В рамках фестиваля «Люди как люди», приуроченного ко Всемирному дню распространения информации о проблеме аутизма, учителя-логопеды Канкава Надежда Васильевна и Рогожина Лариса Викторовна провели открытые занятия для педагогов школы-интерната.
Надежда Васильевна провела занятие «Соберём историю» с обучающимся начальной школы с РАС, по развитию речи и пониманию последовательности событий через использование фразового конструктора. Работа с детьми с расстройствами аутистического спектра требует особого подхода, и фразовый конструктор является ценным инструментом по развитию речи детей. Педагог организовала деятельность ребенка в формате игры, использовала современные игровые технологии в проведении коррекционно-развивающей работы по развитию речи детей с РАС. Занятие было очень увлекательным, что способствовало поддержанию интереса ребенка на протяжении всего занятия. В ходе занятия обучающийся был ориентирован на общение с педагогом: слышал педагога, удерживал словесную инструкцию и работал в заданном темпе. Необычность организации занятия повысила его мотивацию.
Лариса Викторовна провела открытое занятие на тему «Птицы». Педагог побуждала к визуальному контакту через выполнение инструкции: «Посмотри на меня», формировала умение слышать педагога, реагировать на обращение, выполнять простую речевую инструкцию: «Покажи где…», «Дай мне…» и развивала умение реагировать на мимику, жесты и интонацию взрослого. Лариса Викторовна формировала навыки конструктивного мышления через дидактические игры: «Прилетели птицы», «У кого какое тело?», «Скажи наоборот», «Отгадай и похлопай», «Скажи одним словом», «Продолжи предложение, найди причину», «Птичий двор», «Кто как голос подаёт», «Какой птицы не стало», «Назови ласково». В работе с детьми с РАС очень важным является вызывание у ребенка совместного эмоционального переживания и установление контакта в ходе совместной деятельности.
