ГКОУ РО Волгодонская специальная школа-интернат "Восхождение"
347366, Ростовская область, г. Волгодонск, пер. Первомайский, 75
Пн-Пт – 9.00-18.00
Сб-Вс – Выходные
8 (8639) 21-25-44
8 (8639) 21-25-43
Меню
Май 2023г. Победа во Всероссийском конкурсе «500 лучших образовательных организаций страны – 2023»

ГКОУ РО Волгодонская специальная школа-интернат «Восхождение» стала лауреатом Всероссийского конкурса «500 лучших образовательных организаций страны – 2023» в номинации «Образовательная организация-территория здоровья-2023».

В конкурсе приняли участие лучшие российские образовательные организации, продемонстрировавшие передовой педагогический опыт и высокие показатели качества образования.

Школа-интернат представила программу по здоровьесбережению детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата «Мое здоровье-мое будущее» и вошла в число награжденных медалью «500 лучших образовательных организаций страны - 2023».

 

Май 2023г. Исследование организационных навыков, деятельности, эмоционального благополучия проблем поведения, динамики школьной адаптации группы детей с РАС (в рамках сотрудничества с институтом коррекционной педагогики ИКП РАО)

В мае 2023 года педагогами-психологами Лебедевой Е.В., Войтович Л.А., учителем-логопедом Матреничевой Н.В., учителем-дефектологом Ивакиной Е.В. было проведено исследование организационных навыков, деятельности, эмоционального благополучия, проблем поведения, динамики школьной адаптации группы детей с РАС набора 2021-22 уч. года – 7 чел. и набора 2022-23 - 3 чел. Итоговая диагностика проводилась в рамках лонгитюдного исследования «Школьная адаптация детей с РАС» при сопровождении Института коррекционной педагогики (ИКП РАО).

Данные исследования предоставлены в ИКП РАО в обезличенном виде.

В диагностике также принимали участия родители, которые при помощи анкетирования помогали выявлять факторы, влияющие на самостоятельность, успешную адаптацию ребенка с РАС в школе. Оценивали степень усилий, необходимых ребенку для выполнения домашних заданий.

В июне 2023 г. специалистами института коррекционной педагогики планируется подведение итогов совместного исследования обучения и воспитания детей с РАС в нашей школе.

Апрель 2023г. Закрытие региональной площадки

Закрытие региональной площадки

Всероссийского инклюзивного фестиваля «#Люди как люди»,

приуроченного к Всемирному дню распространения информации

о проблеме аутизма

Тема интеграции в общество и жизни в нём детей и подростков с РАС сегодня всё чаще поднимается на разных уровнях, однако информированность общества о проблеме пока всё же остается невысокой.

Особенно это важно для родителей, которые зачастую остаются один на один с проблемой воспитания, полноценного обучения и интеграции в общество особенного ребёнка. Построение жизненного маршрута ребёнка, в том числе выбор конкретного подхода для занятий и системной организации помощи, — одна из сложнейших задач.

В рамках Всероссийского инклюзивного фестиваля «#Люди как люди», приуроченного к Всемирному дню распространения информации о проблеме аутизма педагогами и узкими специалистами школы-интерната проведены консультации, беседы, круглые столы, открытые уроки, занятия, мероприятия, мастер-классы, выставки, мастерские творческих идей  и многое другое. Педагоги школы поделились своим успешным опытом работы с аутичными детьми.

Каждый ребенок ценен как личность вне зависимости от его особенностей!

Апрель 2023г. Мастерская «РАдуемСя вместе»

Совместная творческая  деятельность – это отличный способ установить контакт с аутичным ребенком и постепенно заслужить его доверие. Воспитатель Мисюк Наталья Анатольевна научила своего воспитанника с аутизмом алмазной вышивке и рисованию картин по номерам.

Алмазная вышивка – новинка для искушенных мастеров. Искусная вышивка без иглы и ниток… Свое «ювелирное» название техника получила благодаря редкой, практически уникальной фактуре готовой работы. Для ее создания требуется  безупречная точность и строгое, последовательное соблюдение технологии, буквально как в ювелирном ремесле. Техника не знает границ в идеях исходных сюжетов. Выбрать можно по желанию ребенка  экзотический или классический пейзаж, изображения редких цветов и растений, животных, а также фантазийные композиции. В процессе воплощения тех или иных сюжетов тихим фоном можно ставить музыкальное сопровождение классической музыки, пения птиц, шум водопадов. Это создает прекрасное настроение для творчества, очень нравится детям и создает приятную атмосферу для совместного творчества!                

Большое количество людей мечтают писать картины собственными руками, но по понятным причинам это дано далеко не всем. А так хочется почувствовать себя настоящим художником. Чтобы исполнить мечту многих и были созданы творческие наборы для раскрашивания по номерам. Суть данного занятия проста и напоминает детские картинки для разукрашивания цветными карандашами или красками, где исходное изображение разделено на пронумерованные зоны, и каждый номер  на полотне холста соответствует определенному цвету. Картины по номерам на холсте отличаются  своими размерами, степенью  сложности  и тематикой, это могут быть репродукции известных художников, картины природы, цветочные композиции, фотографии. Для рисования используют различные краски – акриловые, масляные, акварель.

Алмазная живопись, рисование по номерам, как и другие виды рукодельного творчества прекрасно успокаивает, способствует снижению стресса и  развивает мелкую моторику. Что особенно пойдет на пользу детям с расстройствами аутистического спектра. Создание картин прививает ребенку РАС усидчивость, терпение и помогает развитию творческих способностей!

Апрель 2023г. Терапия песком

В рамках фестиваля «Люди, как люди» учитель Аленикова Мария Алексеевна провела открытый урок по предмету сенсорное развитие с ученицей 9В класса Дурицкой Ксенией, используя технику «Песочная терапия».

Игры с песком позволяют ребенку с аутизмом выражать свои переживания и ощущения, «проживать» психотравмирующую ситуацию и, таким образом, освобождаться от отрицательных эмоций. В процессе песочной терапии дети проходят 3 стадии: «хаоса», «борьбы» и «разрешения конфликта». На стадии «хаоса» ребенок беспорядочно взаимодействует с предметами и игрушками, часто перемешивает их с песком. Постепенно количество используемых фигурок уменьшается и в действиях появляется сюжет. Стадия «борьбы» связана с актуализацией негативных эмоций ребенка (гнева, обиды, тревоги) и перенесением их в пространство песка. На стадии «разрешения конфликта» создаваемые ребенком песочные картины становятся более упорядоченными и осмысленными, что является признаком снижения психической напряженности и изменения эмоционального состояния в благоприятную сторону.

Можно сказать, что ребенку на час предоставляется неведомая вселенная, внутри которой он может создавать свой индивидуальный мир. Ребенок не может рассказать о своих сложностях как взрослый, но он может сделать это при помощи песочных картин. Тактильный контакт и развитие мелкой моторики являются дополнительным позитивным эффектом для ребенка с аутизмом.

Апрель 2023г. Творческая мастерская «Каждый особенный»

Внутренний мир ребенка с расстройством аутистического спектра и проблемами в ментальном развитии сложен. Как помочь таким детям увидеть, услышать, почувствовать всё многообразие окружающей среды? Как помочь познать свое «Я», раскрыть его и войти в мир, чтобы полноценно существовать и взаимодействовать в этом мире? Дети с нарушениями аутистического спектра являются особой категорией. Но творчество помогает нашим детям с аутизмом развиваться и жить.

Воспитатель Комаренко  Н.В. развивает творческие способности каждого ребенка. Научить особенных детей вырезать, правильно составлять композицию и аккуратно приклеивать  - это уже большой шаг к началу творчества. Изготовленная открытка  «Ромашка» подтверждение этому. Школа всячески поддерживает такие начинания педагогов.

Апрель 2023г. Мастер-класс «Творчество без границ»

В рамках фестиваля «Люди как люди», приуроченного ко Всемирному дню распространения информации о проблеме аутизма, воспитателем Личинхай Н.П. был проведен мастер- класс «Творчество без границ» с воспитанником 7 «В» класса Гориным Артемом.

 Очень важным аспектом в работе с детьми РАС является развитие у них творческих способностей. Занятия творчеством, а именно, аппликацией, создают ощущение комфортной среды. Во время творческого процесса развиваются сенсорные ощущения, мелкая моторика рук, восприятие, представление, эмоциональная отзывчивость. Осваивается умение образно отражать простые предметы, включается воображение и мыслительные процессы.

Артем занимается аппликацией    не первый год. Мальчик освоил пластилиновую, обрывную и аппликацию по шаблону. Объемная аппликация — это еще один вид аппликации, которую осваивает Артем. От простого - шаблоны, готовые детали, элементы и т.д., к сложному -  действия по образцу, самостоятельное вырезание, склеивание простых крупных деталей.

Не все и не сразу получается. Это трудоемкая работа и каждодневный труд.  Но Артем с особым удовольствием включается в творческий процесс: у него горят глаза, он улыбается и радуется малейшему успеху и своим шедеврам. Занятия аппликацией доставляют мальчику наслаждение и вызывают положительные эмоции, формируют умения, развивают мелкую моторику рук и расширяют его представление о мире!

Апрель 2023г. Открытый урок «Понимание слов, обозначающих действия»

В рамках фестиваля "Люди, как люди", приуроченного ко Всемирному дню распространения информации о проблеме аутизма, учителем Мацукатовой С.Р. в 1 в классе был проведен открытый урок «Понимание слов, обозначающих действия».

На уроке Светлана Робертовна сделала акцент на использовании визуальных средств, а именно зрительных стимулов-картинок «сначала-потом». На уроке было отработано простейшее визуальное расписание, состоящее из 2-х граф с подписями «сначала» и «потом», под которыми располагались события, которые нужно запомнить.

Визуальные средства имеют особенно высокую значимость для детей с РАС, у которых отсутствует или нарушено понимание речи, так как они позволяют им понять последовательность событий, их место и время, а также правила взаимосвязи между предметами, явлениями и событиями.

Апрель 2023г. Выставка творческих работ «особых художников» - «РАС, два, три..» (выставка рисунков и поделок детей с аутизмом)

В рамках фестиваля «Люди как люди», приуроченного ко Всемирному дню распространения информации о проблеме детей с расстройством аутистического спектра (РАС), руководитель школьного музея О.А. Мутных совместно с учителями и воспитателями школы организовала выставку творческих работ и поделок детей с аутизмом «РАС, два, три».

          На выставке были представлены выразительные работы в разных техниках: алмазная мозаика, живопись по номерам, вышивка крестиком, аппликация из бумаги, рисунок и живопись.

           Юные художники с расстройством аутистического спектра смогли поделиться восприятием окружающего мира и своими чувствами, показать свой творческий потенциал в декоративно-прикладном искусстве.

          Все работы получились неповторимыми и яркими. Они в полной мере передают талант, радость и хорошее настроение наших «особых художников».

Апрель 2023г. НЕДЕЛЯ ПСИХОЛОГИИ

С 17 по 22 апреля  в школе-интернате «Восхождение» прошла «Неделя психологии», которая была инициирована  Департаментом государственной политики в сфере защиты прав детей Минпросвещения России и стала уже традиционной.

Педагогами-психологами Лебедевой Е. В., Войтович Л.А., Чугуновой А.Д.  были проведены занятия с элементами тренинга «Поделись хорошим настроением», «Вместе мы одна семья» с обучающимся 1а-5а классов, деловые игры «Разные и прекрасные» 6-10 кл., «Что такое доброта?» для обучающихся 6-11 кл. Тренинговые занятия дали обучающимся представления об уникальности и ценности каждого человека. Все занятия заканчивались рефлексией и прощанием.

Ограниченность круга контактов у особенных детей препятствует формированию  навыков общения, установлению дружеских связей, что в свою  очередь  оказывается существенным препятствием на пути их адаптации в социуме. Проведенные занятия были направленны на развитие коммуникативной компетентности, социальной гибкости и дружелюбия. Такие упражнения как «Есть вопрос», «Ситуация», «Побудь на моем месте», «Сила притяжения», «В чем мы похожи» способствовали укреплению дружеских взаимоотношений и стимулировали заинтересованность в поисках путей выхода из возможных конфликтных ситуаций.

Основной целью всех мероприятий НЕДЕЛИ ПСИХОЛОГИИ было развитие ценностно-смыслового самоопределения обучающихся, развитие стрессоустойчивости и совершенствование навыков саморегуляции, развитие коммуникативной компетентности и совершенствование конструктивного разрешения конфликтных ситуаций. создание условий, обеспечивающих формирование стрессоустойчивости у обучающихся, развитие коммуникативных навыков, установление и развитие социальных контактов.

Апрель 2023г. Мастер-класс «Мастерская радости»

В рамках фестиваля "Люди, как люди", приуроченного ко Всемирному дню распространения информации о проблеме аутизма, учителем Безверхой М.К. был проведён мастер-класс по развитию мелкой моторики «Мастерская радости».

Мастер-класс был проведен с использованием нетрадиционной техники рисования «Пластилинография» направленной на развитие мелкой моторики рук, тактильных ощущений и формирование навыков концентрации внимания, регуляции мышечного напряжения и расслабления.

Детям с аутизмом очень полезны активности на тонкую (мелкую) моторику, потому что это хорошо успокаивает, развивает ловкость и точность движений, улучшает внимание, память, помогает научиться терпению и усидчивости.

Апрель 2023г. История мамы особенного ребенка: «У моего сына аутизм…»

Ребят с расстройствами аутистического спектра с каждым годом становится все больше. Часто такие дети ведут себя очень необычно.  Родителям детей с аутизмом постоянно приходится сталкиваться со сложными проблемами.  Частично трудности возникают из-за непринятия особенностей их детей обществом.

Мама нашего ученика, Артема Бабкина, честно рассказала, что значит ребенок с особенностями. Эта история позволяет чуть лучше понять, что РАС — это не приговор, и с этим диагнозом можно жить полноценной и счастливой жизнью не только ребенку, но и его родителям.

Ролик подготовлен учителем индивидуального обучения Пискуновой И.А., учителем музыки Панкратовой Т.И.

 

Апрель 2023г. Круглый стол «Особые дети- обычная жизнь»

18 апреля 2023 года состоялся круглый стол «Особые дети-обычная жизнь», посвященный Всемирному дню распространения информации о проблеме детей с расстройством аутистического спектра (РАС).

Педагоги школы-интерната поделились имеющимся опытом работы с аутичными детьми и наметили новые направления:

-«Возможности развития детей с РАС с использованием наглядности и игровых приемов на уроках в начальных классах в специальной (коррекционной) школе»- учитель начальных классов Мирошниченко Евгения Сергеевна;

-Особенности обучения и воспитания детей с РАС»- учитель начальных классов Вальдер Елена Анатольевна;

-«Художественно-эстетическое воспитание обучающихся с РАС посредством нетрадиционных техник рисования»- учитель начальных классов Персиянова Альбина Фаридовна;

 -«Опыт реализации игровых технологий как средство систематизации пройденного материала, обучающегося с РАС на уроке литературы на примере игры «Литературное лото»- учитель русского языка и литературы Шабанова Зарина Ахматовна.

Участники обсудили особенности обучения, воспитания и развития детей с РАС. Педагоги школы-интерната готовы оказать помощь каждому, кто в ней нуждается и прилагают много усилий, чтобы помочь детям с аутизмом!

Апрель 2023г. Открытое занятие «Развитие чувства ритма у детей с РАС с помощью визуально-ритмических рядов»

Учитель-логопед Кажурина Л.Н. в рамках фестиваля «Люди как люди», приуроченного ко Всемирному дню распространения информации о проблеме аутизма, провела открытое занятие «Развитие чувства ритма у детей с РАС с помощью визуально-ритмических рядов».

Любой двигательной деятельности присуща ритмическая составляющая. Двигательный ритм оказывает организующее влияние на становление речевых механизмов. Умение правильно воспроизводить разнообразные ритмы способствует правильному воспроизведению ритмического рисунка слов, их слоговой структуры, является основой для овладения звуко-слоговым составом слов родного языка, интонацией, ударением.

На занятии Лариса Николаевна показала приёмы работы  по развитию чувства ритма.  Педагог представила методику работы с визуально-ритмическими рядами (ВРР), которые представляют собой последовательно выложенную серию предметов. С помощью ВРР ребёнок может зрительно увидеть последовательность, ритм и это поможет ему научиться переключаться с одного звука на звук, со слога на слог, со слова на слово. На своём занятии педагог использовала такие дидактические пособия, как  «Парковка», «Ритмический круг».

Апрель 2023г. Классный час на тему: «Мы разные, но мы вместе!»

Есть люди, которые особенно нуждаются в теплоте, заботе, доброте – это особенные люди! В их число входят дети с расстройством аутистического спектра (РАС). Эти дети не лучше и не хуже остальных, они просто ДРУГИЕ!

Среди детей нашей школы тоже есть особенные дети –это дети с РАС. Они нежные и хрупкие, они воспринимают мир совсем не так как остальные. Этим детям трудно выразить свои эмоции и чувства, но в то же время сколько же в них упорства и стремления к восприятию окружающего мира!

Классный руководитель 7 б класса Сидорченко Елена Петровна провела классный час на тему: «Мы разные, но мы вместе!», целью которого было сформировать положительные установки у обучающихся в отношении детей с аутизмом, толерантное отношение к ученикам с особенностями развития. 

Обучающиеся познакомились с выдающимися людьми, страдающими различными формами аутизма. Среди них: композитор – Моцарт, ученый - Эйнштейн, художник - Леонардо да Винчи, писательница- Агата Кристи и др. Аутисты - наделены удивительной способностью запоминать цифры, факты, события и мельчайшие детали.

В конце классного часа обучающиеся единодушно пришли к выводу, что все люди разные, у каждого есть свои особенности и необходимо уважать индивидуальность каждого человека. В школе воспитанники проявляют чувство сострадания по отношению к детям с РАС и толерантно к ним относятся, пытаются их понять, помочь и создать все условия для улучшения комфортности их жизни.

Апрель 2023г. Открытый урок «Изготовление игольницы»

Учитель  Казарян Светлана Юрьевна, в рамках фестиваля "Люди, как люди", приуроченного ко Всемирному дню распространения информации о проблеме аутизма,  провела открытый урок «Изготовление игольницы» по предмету «Профильный труд».

Шитьё — вид ручного труда, который представляет собой создание на ткани стежков и швов при помощи иглы и ниток. Одна из древнейших технологий производства, возникшая ещё в каменном веке. Несмотря на изобретение  швейной машины в XIX веке и компьютеризацию во второй половине XX века,  шитьё вручную по-прежнему широко практикуется во всем мире.

Шитьё – это достаточно сложный навык, требующий от девочки с аутизмом умения слушать и спокойно выполнять задания. Усидчивость, внимание, точность и собранность  - залог успеха.  Арина  идёт к новым знаниям и умениям, благодаря совместным усилиям учителя и ученицы. Она отлично справляется!

Работа на уроке всегда разделена на этапы – обвести выкройку на ткани, вырезать, а дальше самое интересное – работа с иголочкой и ниточкой, которые открывают перед Ариной большие возможности:во-первых, это занятость полезным делом, а во-вторых, возможность применять полученные знания и навыки в жизни.

В конце урока получилась оригинальная подушка-игольница со своим настроением и характером. В каждой семье должна быть своя рукодельница! Классно же!

Апрель 2023г. Мастер-класс «Использование интерактивной панели Project touch с целью активизации познавательной деятельности детей с РАС»

Учитель – дефектолог Ивакина Е.В. в рамках фестиваля «Люди как люди», приуроченного ко Всемирному дню распространения информацию о проблеме аутизма, провела мастер-класс для педагогов «Использование интерактивной панели Project touch c целью активизации познавательной деятельности детей с РАС».

Современной наукой доказано, что психические процессы у детей развиваются успешнее, если ребенок погружен в интересную ему, при этом специально организованную целенаправленную деятельность под руководством специалиста. Средством, обеспечивающим такую деятельность, является интерактивная доска Project touch, которая привлекает внимание детей и способна его удержать.  Данное оборудование включает все каналы восприятия информации: кинестетический (при касании), аудиальный (воспроизводит звук), визуальный и подходит для коррекции детей с аутизмом.

Программа интерактивной доски Project touch содержит развивающие игры разного уровня сложности для обучения детей счёту и чтению, тренировки внимания, памяти и развитию мышления. В комплект включены игры, пазлы и раскраски, знакомящие детей с окружающим миром, а также интерактивные пособия по русскому языку и арифметике.

Екатерина Вячеславовна познакомила педагогов и специалистов с приемами работы на интерактивной доске Project touch, т.к. это огромная возможность использования современной мультимедийной техники с целью активизации познавательной деятельности у детей с РАС. Преимущества использования интерактивной доски Project Touch в том, что можно совместить в игровом процессе развлекательную и образовательную составляющую, получить информацию посредством нескольких анализаторов, что очень важно для детей с аутизмом.

Апрель 2023г. Участие в научно-исследовательском проекте «Современные методологические основы общего образования обучающихся с ОВЗ» (ИКР РАО)

Педагоги школы-интерната: учителя начальных классов Долгих И.И., Крапивко В.В., учитель русского языка и литературы Карабаева Г.Б., учитель математики Щербакова И.М. в рамках участия в научно-исследовательском проекте (ИКП РАО) подготовили комплект используемых в работе итоговых (годовых) контрольных работ по русскому языку и математике для обучающихся с нарушением опорно-двигательного аппарата, осваивающих варианты 6.2. АООП начального общего образования и АООП основного общего образования.

         Были подготовлены контрольные работы для 4 кл. (пятый год обучения на уровне НОО), 6 кл. (второй год обучения на уровне ООО), 9 кл. (предпоследний год обучения на уровне ООО), которые содержали краткую информацию об источниках данных контрольных работ, об адаптации оценочных материалов из УМК с указанием сути адаптации.

   Институтом коррекционной педагогики (ИКП РАО) будет учтен опыт нашей образовательной организации для проведения научной работы «Современные методологические основы общего образования обучающихся с ОВЗ».

Апрель 2023г. Сюжетное конструирование «Архитектурные достопримечательности Донского края»

В рамках фестиваля «Люди как люди», приуроченного ко Всемирному дню распространения информации о проблеме аутизма, учитель Шайтан Виктория Александровна провела открытое коррекционно-развивающее занятие по сюжетному конструированию «Архитектурные достопримечательности Донского края».

На занятии обучающиеся с аутизмом конструировали по технологическим картам объемные макеты архитектурных сооружений г. Ростова-на-Дону. Совместное сюжетное конструирование способствует формированию предметно-практической деятельности ребенка с РАС, развитию наглядно-действенного мышления, расширению насыщенных позитивных переживаний, организации момента объединенного внимания, проявлению активности и развитию творческого потенциала, побуждает детей думать над замыслом конструкции, формирует умение трудиться и доделывать начатое до конца.

Апрель 2023г. Игра-путешествие «Мамины помощники»

В рамках фестиваля «Люди как люди» приуроченного ко Всемирному дню распространения информации о проблеме аутизма, учитель -логопед Канкава Н.В. провела игру-путешествие «Мамины помощники» по формированию навыков связного пересказа текста с опорой на картинно- графическую схему с обучающимися начальной школы с РАС.

Развитие связной речи является неотъемлемой частью коммуникативной деятельности, но у детей с аутизмом, в связи с их эмоционально-волевыми нарушениями, этот процесс носит своеобразный характер. Надежда Васильевна, организовала деятельность обучающихся в формате игры-путешествия, использовала современные методы и подходы в проведении коррекционно-развивающей работы   по развитию связной речи - визуальные подсказки, пошаговый алгоритм действий, стимулы и поощрения. Необычность организации занятия значительно повысило их внимание и активность В ходе занятия дети были ориентированы на общение с педагогом: они слышали педагога, удерживали словесную инструкцию и работали в заданном темпе.

Апрель 2023г. Исследование психологического благополучия подростков с ОВЗ в рамках сотрудничества с ИКП РАО

Педагог-психолог Войтович Л.А., в рамках научно-исследовательской работы института коррекционной педагогики (ИКП РАО), провела анкетирование  29 обучающихся  с ОВЗ с 12 до 17 лет для изучения психологического благополучия подростков.

Анкетирование проводилось анонимно в специальном Google формате.

Апрель 2023г. Мастер-класс по технике правополушарного (интуитивного) рисования на тему «Полёт в космос»

К Всемирному дню распространения информации о проблеме аутизма, воспитатель 1 «В» класса Островская В.П. провела мастер-класс по  технике правополушарного (интуитивного) рисования на тему «Полёт в космос».   

Правополушарное (интуитивное) рисование - это современный метод обучения основам художественного видения, а также техникам рисования. Простые приемы способствуют решению огромного количества как явных, так и скрытых проблем. Интуитивное рисование - это инструмент позволяющий смотреть на проблемы под иным углом, с иной точки зрения.

Занятия правополушарным (интуитивным) рисованием позволяют раскрыть изобретательный потенциал любого ребёнка, в том числе и с аутизмом.   Методика позволяет «переключиться» в режим творческой активности абсолютно всем, это особая творческая, арт-терапевтическая, психологическая, медитативная практика, где процесс главенствует над результатом.

 На мастер-классе ребенок   повторял все движения за педагогом интуитивно, не успевая логически мыслить. Да-да, именно так! Не было установки, что нужно сделать «красиво». Для непосвященных это -абстракционизм, а для нас это оно, самое многосложное и мультизадачное интуитивное рисование!!!!

Апрель 2023г. Вебинар «Инновационные подходы в работе с детьми с расстройствами аутистического спектра»

В рамках ежегодного Всемирного дня распространения информации об аутизме Волгодонская специальная школа-интернат «Восхождение» в рамках работы регионального ресурсного центра по комплексному сопровождению детей с НОДА организовала и провела вебинар «Инновационные подходы в работе с детьми с расстройствами аутистического спектра» в режиме видеоконференции на платформе Zoom.

Цель: повышение профессиональных компетенций педагогических работников, узких специалистов (психологов, логопедов, дефектологов) по организации сопровождения и обучения детей с РАС в сочетании с нарушениями интеллектуальных, двигательных и других функций.

В рамках вебинара педагогами и специалистами школы-интерната «Восхождение»: учителем-дефектологом Чередниковой И.В., педагогом-психологом Войтович Л.А., учителем начальных классов Крапивко В.В., учителем-логопедом Канкава Н.В. были представлены инновационные подходы в работе с детьми с РАС.  

Рассматривались формы, приемы и методы установления эмоционального контакта и вовлечения аутичных детей в совместную деятельность (мелдаун и шатдаун-  две стороны перезагрузки ребенка с РАС). Были освещены вопросы об особенностях сенсорной нейротерапии речи как инновационного подхода в коррекции и реабилитации речевых нарушений. Была представлена EduQvest-технология как ресурс повышения качества обучения детей с аутизмом.  Представлен опыт работы учителя начальной школы с ребенком с аутизмом, который может быть полезен педагогам, обучающим инклюзивно детей с расстройствами аутистического спектра. 

Апрель 2023г. Педагогическая мастерская «Доступные средства успешной социализации детей с РАС»

Для детей с РАС характерно нарушение всех видов контакта, адаптации, социального взаимодействия и мотивационной сферы. Наличие этих нарушений мешает ребёнку с аутизмом активно включаться в жизнь общества.

На протяжении многих лет педагог Матреничева Н.В. учит ребенка с аутизмом простым, но очень нужным навыкам: умению совершать покупки в магазинах,  выполнять просьбы взрослых, нормативному поведению в общественных местах, эмоциональному взаимодействию с внешним миром, терпению и выдержке.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В этом учебном году педагог  вместе  с мамой посетили картинные галереи и музейные выставки города, провели несколько уроков в библиотеке города, где ребенок познакомился с миром книг. Все это помогает ребенку с РАС адаптироваться и социализироваться в нашем непростом мире!

Апрель 2023г. Использование сенсорных игр в коррекционной работе с ребенком с РАС

Замкнутый ребенок с РАС -это ребенок с особым внутренним миром. Его мир наполнен яркими сенсорными вспышками, фрагментами событий реального мира, отголосками звуков, эхом отраженной речи, отблесками ярких событий, обонятельных и тактильных переживаний. Все это может вести к сенсорным перегрузкам!

А сенсорные игры помогают нашим детям с РАС освоиться в сложившейся ситуации и привыкнуть к новым условиям и к педагогу. Сенсорными называются игры, которые нагружают (или разгружают) каналы восприятия и дают ребенку возможность получить новые чувственные ощущения: визуальные, осязательные, обонятельные, аудиальные, вкусовые.

Педагог-психолог Войтович Л.А. использует в своей работе различные виды сенсорных игр, которые позволяют   чувствовать сенсорный мир ребенка с аутизмом и предугадывать причины возможных трудностей. А это значит, что у нас будет больше возможностей в создании комфортной, оптимальной для конкретного ребенка с аутизмом, внешней среды.

Апрель 2023г. Акция «Мы разные, но мы - вместе»

В рамках фестиваля «Люди как люди», приуроченного ко Всемирному дню распространения информации о проблеме аутизма, учитель -логопед Бубукина Н.А. и педагог - психолог Чугунова А.Д. провели акцию «Мы разные, но мы - вместе». 

           

Наталья Андреевна и Анастасия Денисовна раздали горожанам Волгодонска информационные буклеты, в которых есть информация о понятии «аутизм», о его признаках, о распространенных мифах об аутизме и практических советах взаимодействия с детьми с РАС.

Вместе с буклетами прохожие получили рисунки детей с расстройствами аутистического спектра, обучающихся в школе- интернате «Восхождение» и синие воздушные шары - символ информирования об аутизме.

Акция была проведена с целью привлечения внимания людей к проблеме аутизма и информировании общественности, потому что без понимания проблемы никогда не будет готовности общества принять людей с расстройством аутистического спектра.

Апрель 2023г. Коррекционно-развивающее занятие «Учимся, играя!»

В рамках фестиваля «Люди как люди», приуроченного ко Всемирному дню распространения информации о проблеме аутизма, педагог-психолог Лебедева Е.В. провела открытое коррекционно-развивающее занятие «Учимся, играя!».

В ходе занятия, в игровой форме, ребенок с аутизмом учился различать и сравнивать цвета и фигуры, выкладывать цепочки фигур по образцу. А самое главное – выполнять инструкции педагога. Игровая деятельность является для него важным способом установления контакта, она создает базу для возникновения разделенного внимания, вокруг которого строится вся остальная деятельность.

Для детей с расстройствами аутистического спектра в школе создана щадящая сенсорная атмосфера, которая способствует расширению опыта общения и поведения ребенка.

 

 

Апрель 2023г. Участие в научно-исследовательском проекте «Современные методологические основы общего образования обучающихся с ОВЗ» (ИКР РАО)

С 04.04.2023 года школа-интернат примет участие в научно-исследовательском проекте «Современные методологические основы общего образования обучающихся с ОВЗ», проводимом институтом коррекционной педагогики Российской академии образования (ИКП РАО).

Педагоги школы-интерната подготовят комплект используемых в работе итоговых (годовых) контрольных работ по русскому языку и математике для обучающихся с нарушением опорно-двигательного аппарата, осваивающих варианты 6.2. АООП начального общего образования и АООП основного общего образования.

В рамках исследования институтом коррекционной педагогики будет разработан и апробирован фонд средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся с ОВЗ на уровне начального и основного общего образования.

Апрель 2023г. Урок доброты на формирование толерантного отношения к детям с РАС «Аутизм может делать удивительные вещи»

Кто чаще всего становится героем мультфильма? Говорящие звери, разнообразные машинки и люди — как обычные, так с суперспособностями. Однако рисуют мультфильмы и про «особенных» людей — тех, кто видит, слышит и воспринимает мир совсем не так, как окружающие.

Учитель-дефектолог Чередникова Ирина Валерьевна, в рамках фестиваля «Люди как люди», приуроченного ко Всемирному дню распространения информации о проблеме аутизма организовала просмотр простого и понятного мультфильма «Аутизм может делать удивительные вещи» для обучающихся 1а дополнительного класса. Этот мультфильм был создан для того, чтобы рассказать об аутизме как можно большему количеству людей, чтобы стимулировать понимание и терпимость среди людей и будущих поколений.

Tlum.Ru тоже сделал подборку короткометражных мультфильмов на эту тонкую тему — о детях, страдающих аутизмом. Мы предлагаем всем посмотреть эти небольшие анимационные ленты вместе с ребёнком. Ничего страшного и пугающего — только добрые истории о том, почему некоторые дети «другие», как вести себя с тем, кто предельно глубоко погружён в собственное «я», и как может выглядеть мир глазами таких людей.

Апрель 2023г. Открытие региональной площадки Всероссийского инклюзивного фестиваля «#Люди как люди», приуроченного к Всемирному дню распространения информации о проблеме аутизма

За последние годы был достигнут значительный прогресс в повышении осведомленности и принятии аутизма, в том числе благодаря многим выдающимся защитникам аутизма, которые неустанно работают над тем, чтобы донести до широкой общественности жизненный опыт аутистов.

Всемирный день распространения информации о проблеме аутизма (World Autism Awareness Day) ежегодно отмечается 2 апреля. Он был установлен резолюцией Генеральной Ассамблеи ООН от 18 декабря 2007 года, в которой была выражена обеспокоенность высокой численностью детей, страдающих аутизмом.

Число детей, у которых диагностируется аутизм, растет каждый год более чем на 10%, свидетельствуют данные Всемирной организации здравоохранения. По данным ВОЗ, за последние семь лет средний прирост детского населения с этим диагнозом - 13% в год.

В нашем учреждении на сегодняшний день обучается 204 ребенка, из которых 25 имеют расстройства аутистического спектра.

 Расстройство аутистического спектра не является профилем нашего образовательного учреждения, но дети с РАС, которые у нас обучаются,  имеют сочетанные патологии, зачастую тяжелые и множественные.

Сегодня детский аутизм рассматривается как общее расстройство развития, то есть это не заболевание, но тяжелое нарушение развития. В последнее время все аутистические расстройства стали объединять под общей аббревиатурой РАС – расстройство аутистического спектра.

В рамках Всероссийского инклюзивного фестиваля «#Люди как люди», приуроченного к Всемирному дню распространения информации о проблеме аутизма педагогами и узкими специалистами будут проведены открытые уроки, занятия, мероприятия, мастер-классы, выставки, мастерские творческих идей и многое другое. 

Приглашаем к участию!!!

Март 2023г. Участие в VII открытой зональной научно-практической конференции «Лучшие педагогические практики в области инклюзивного образования»

31 марта 2023 года узкие специалисты – дефектологи, логопеды, психологи и педагоги школы-интерната приняли участие в  VII открытой зональной научно-практической конференции «Лучшие педагогические практики в области инклюзивного образования».

         В работе конференции приняли участие педагогические работники общеобразовательных учреждений, учреждений дополнительного образования, дошкольных и коррекционных учреждений, преподаватели и студенты высшего и среднего профессионального образования, представители детских и молодежных общественных движений, и организаций г. Волгодонска, городов и районов Ростовской области.

        

 

 

 

 

 

 

В рамках работы Конференции на секции «Инновационные методики и технологии обучения и воспитания в реализации задач социокультурной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов» учителями -дефектологами Чередниковой И.В., Ивакиной Е.В., учителями-логопедами  Кажуриной Л.Н., Канкава Н.В., педагогами-психологами Войтович Л.А., Лебедевой Е.В., учителем русского языка и литературы Поляковой Т.А. и учителем начальных классов Крапивко В.В. был представлен опыт инновационных подходов в обучении и реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья.

        

 

 

 

 

 

 

По итогам конференции будет выпущен электронный сборник.

Январь 2023г. Лауреат Всероссийского конкурса «Образовательная организация XXI века. Лига лидеров -2022»

В Санкт-Петербурге прошло одно из главных событий в сфере образования – Ежегодная Невская Образовательная Ассамблея. В рамках данного мероприятия состоялась VI Всероссийская конференция «Парадигма инновационной системы образования: будущее рождается сегодня», в которой приняла участие ГКОУ РО Волгодонская специальная школа-интернат «Восхождение». Были представлены материалы «Здоровьеохранная деятельность и комплексная реабилитация детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата».

В ходе симпозиума был проведен Всероссийский конкурс «Образовательная организация XXI века. Лига лидеров – 2022». Экспертная комиссия высоко оценила проведенную работу школы-интерната в области здоровьесбережения детей с НОДА.  За многолетнюю успешную деятельность по комплексной реабилитации детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата школа-интернат «Восхождение» стала лауреатом в номинации «Лидер в создании комфортной образовательной среды».

За заслуги в области здоровьесбережения и комплексной реабилитации детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата директор Белоусова Татьяна Яковлевна награждена памятным знаком «Эффективный руководитель – 2022».

Для справки. Невская Образовательная Ассамблея – профессиональная площадка для обмена опытом и мнениями руководителей образовательных организаций с ведущими экспертами в области образования, авторами программ, разработчиками ФГОС. Ежегодно участники обсуждают актуальные вопросы развития образования в формате конференции, дискуссионных площадок, круглых столов, мастер-классов совместно с представителями рабочих групп Министерства Просвещения Российской Федерации, членами Экспертного Совета по образованию Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации, научными деятелями Российской Академии Образования и других экспертов.

Январь 2023г. ЛУЧШЕЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РОССИИ

ГКОУ РО Волгодонской специальной школе-интернату «Восхождение» Международной Академией общественного признания присвоен Знак Премии «Лучшее образовательное учреждение России» за значительные успехи в интеграции общего и дополнительного образования, за внедрение в образовательный процесс технологий оздоровления и социокультурной реабилитации, а также обеспечение воспитанников умением учиться, проявлять инициативы, самостоятельность и творчество (сертификат: серия XXVIII №338, дата выдачи: 26.12.2022г.).  

Международная Академия общественного признания была создана в 2008 году по инициативе группы депутатов Государственной Думы Российской Федерации и при участии Наградной Думы геральдической палаты России, представителей деловых кругов, руководителей ведущих предприятий России и других общественных организаций. В рамках реализуемых проектов активно взаимодействует с комитетами Государственной Думы, Совета Федерации, Министерством экономического развития РФ, Министерством регионального развития РФ, Торгово-промышленными палатами РФ, с представителями федеральных органов власти, средств массовой информации.

Премия призвана отметить значительный вклад российских компаний в устойчивый рост экономики России, а также поощрить и подтвердить определенные заслуги или отметить определенную личность. 

Декабрь 2022г. Учителя-логопеды стали победителями по итогам Всероссийских и Международных конкурсов

- учитель-логопед Кажурина Л.Н. заняла I место по итогам Международного педагогического конкурса «Калейдоскоп средств, методов и форм» на базе Российского Инновационного центра образования (РИЦО) г.Москва за конкурсную работу «Использование современных компьютерных технологий на логопедических занятиях для детей с ОВЗ»;

- учитель-логопед Канкава Н.В. дипломант Всероссийского творческого конкурса «Рассударики» за конкурсную работу «Совершенствование навыка чтения у младших школьников с ЗПР на коррекционно-развивающих занятиях».

Декабрь 2022г. Итоги совместной с ИКП РАО исследовательской работы

26 декабря 2022 года состоялась III Всероссийская конференция-совещание «Клинико-психолого-педагогическое исследование современных детей с ограниченными возможностями здоровья и с инвалидностью». Мероприятие, организаторами которого выступили Минпросвещения России и ИКП РАО, проходило в онлайн-формате.

В работе конференции приняли участие представители экспериментальных площадок ИКП РАО, региональные участники опытно-экспериментальной работы, представители образовательных организаций, специалисты органов управления образованием субъектов Российской Федерации, специалисты центров ППМС и ПМПК, научные сотрудники и представители высшей школы.

В рамках работы Конференции на секции № 2 «Этапные результаты и ближайшие перспективы клинико-психолого-педагогического изучения детей с сенсорными нарушениями и нарушениями опорно-двигательного аппарата» были представлены итоги совместной, с ИКП РАО исследовательской работы по изучению современной популяции детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата.

В заключение работы конференции заместитель директора ИКП РАО по научной работе И.А. Коробейников отметил, что данная конференция позволяет не просто сообщить о результатах исследования, но и раскрыть новые ракурсы обучения детей с ОВЗ. «Диапазон широты охвата проблем, связанных с организацией современных подходов в помощи, диагностике, обучении, воспитании детей с ОВЗ, показал хорошие перспективы работы всех участников», - подчеркнул он.

Декабрь 2022г. Знак-качества «ЛУЧШЕЕ-ДЕТЯМ»

    ГКОУ РО Волгодонская специальная школа-интернат «Восхождение» прошла добровольную сертификацию услуг для детей и подростков и получила Знак качества «ЛУЧШЕЕ-ДЕТЯМ» за представленные материалы «Дополнительное образование как эффективное средство профориентации детей с особыми образовательными потребностями» (Постановление №16 от 28 ноября 2022 года, регистрационный № 1422L1611). 

 

 

Декабрь 2022г. Сертификаты по результатам участия в научном исследовании «Школьная адаптация детей с РАС»

Педагоги и узкие специалисты школы-интерната учитель начальных классов Сергеева В. Б., педагог-психолог Лебедева Е.В., педагог-психолог Войтович Л. А., учитель-логопед Матреничева Н. В.  и учитель-дефектолог Ивакина Е. В.  получили сертификаты по итогам исследования обучающихся, имеющих расстройства аутистического спектра (РАС). Исследование  проводилось при сопровождении   Института коррекционной педагогики Российской академии образования (ИКП РАО).

Сертификаты подтверждают, что педагоги освоили методику сбора данных об адаптации детей с РАС, обучающихся в начальной школе и являются приложением к удостоверению о повышении квалификации, полученных ранее.

Ноябрь 2022г. Участие в научном исследовании «Клинико-психолого-педагогическое исследование современного ребенка с нарушениями опорно-двигательного аппарата» (лонгитюдное исследование «Школьная адаптация детей с РАС»)

С 7 ноября 2022 года педагоги и узкие специалисты школы-интерната: Сергеева В. Б. (учитель начальных классов), Лебедева Е.В. (педагог-психолог), Войтович Л. А.(педагог-психолог), Матреничева Н. В. (учитель-логопед) и Ивакина Е. В.(учитель-дефектолог) начали исследование школьной адаптации первоклассников набора 2022-23, имеющих расстройства аутистического спектра (РАС). Исследование проводится при сопровождении   Института коррекционной педагогики (ИКП РАО).

Будет проведена диагностика проблем поведения детей с РАС, организационных навыков, усилий, необходимых ребенку для выполнения домашних заданий и факторов, влияющих на успешную адаптацию.

Также к диагностике будут были подключены родители, которые при помощи анкетирования помогут выявить успешность и самостоятельность ребенка с РАС в школе.

Данные исследования будут представлены в ИКП РАО в обезличенном виде.

Октябрь 2022г. Неделя психологии

С 17 по 21 октября в ГКОУ РО Волгодонской специальной школе-интернате «Восхождение» прошла «Неделя психологии», которая была инициирована Департаментом государственной политики в сфере защиты прав детей Минпросвещения России.

Педагогами-психологами Лебедевой Е. В., Войтович Л.А., Чугуновой А.Д.  были проведены занятия с элементами тренинга «Учимся управлять своими эмоциями», психологические игры, занятия в форме игры «Альтернативные способы проведения досуга вне сети интернет» для обучающихся 1-11 классов, общешкольные родительские собрания, семинары и мастер-класс для педагогов.

Основной целью всех мероприятий было создание условий, обеспечивающих формирование стрессоустойчивости у обучающихся, развитие коммуникативных навыков, установление и развитие социальных контактов.

Октябрь 2022г. Учителя-логопеды и их воспитанники стали победителями по итогам Международных интернет-олимпиад

Учитель-логопед Ивакина Е.В. подготовила победителя, ученицу 2а дополнительного класса Дурову Софью, занявшую первое место в Международной интернет-олимпиаде по литературе «Творчество А.С.Пушкина».

Учитель-логопед Канкава Н.В. подготовила победителя, ученика 5б класса Ямбулатова Александра, занявшего третье место в Международной интернет-олимпиаде по логопедии «Раз-словечко, два-словечко».

Октябрь 2022г. Узкие специалисты опубликовали свой опыт

Учителя-логопеды, учителя-дефектологи, педагоги-психологи охотно делятся опытом и размещают его на различных платформах, сайтах, порталах:

- учитель-логопед Чередникова И.В. опубликовала статью «Формирование произвольных предметно-практических действий у детей с ТМНР» (образовательный портал «Академия Интеллектуального Развития свидетельство о публикации ЭЛ №ФС77»;

 

- учитель-дефектолог Ивакина Е.В. опубликовала статью «Использование нейропсихологических упражнений в коррекционной работе» (Международный центр образования и педагогики, номер сертификата СВ319639);

 

- педагог-психолог Войтович Л.А. опубликовала статью «Эмоциональное регулирование детей с расстройствами аутистического спектра» (опыт работы) (Всероссийский образовательный сайт «Детский психолог», свидетельство о публикации №1093);

 

- учитель-логопед Васильева Н.В. опубликовала статью «Нарушения дыхания и их коррекция у детей с дизартрией» (Международный портал ИНТОЛИМП, свидетельство №129800).

Октябрь 2022г. Учителя-логопеды стали победителями по итогам Всероссийских конкурсов.

- учитель-логопед Чередникова И.В. заняла I место по итогам Всероссийского педагогического конкурса «Инклюзивное образование: Обучение детей с ограниченными возможностями» за конкурсную работу «Формирование произвольных предметно-практических действий у детей с ТМНР»;

- учитель-логопед Ивакина Е.В. заняла II место по итогам Всероссийского конкурса талантов в номинации «Коррекционная педагогика» за конкурсную работу «Нейропсихологический игры и упражнения на развитие крупной моторики детей с НОДА»;

 

 

- учитель-логопед Канкава Н.В. заняла II место по итогам Всероссийского конкурса «Методические разработки педагогов» за конкурсную работу «Развитие связной речи у учащихся с ЗПР»;

- учитель-логопед Ивакина Е.В. заняла III место по итогам Всероссийского конкурса «Презентация» за конкурсную работу «Нейропсихологический упражнения для развития ВПФ».

Октябрь 2022г. Учителя-логопеды стали победителями по итогам Международного педагогического конкурса «Калейдоскоп средств, методов и форм» (г.Москва)

Учитель-логопед Кажурина Л.Н. заняла I место в Международном педагогическом конкурсе «Калейдоскоп средств, методов и форм в номинации «Методические разработки» за конкурсную работу «Формирование звукобуквенного анализа и синтеза младших школьников с ОНР.

Учитель-логопед Бубукина Н.А. стала победителем Международного педагогического конкурса «Калейдоскоп средств, методов и форм в номинации «Мастер-класс» за конкурсную работу «ИКТ в коррекционной работе с детьми младшего школьного возраста».

Октябрь 2022г. Статья в информационно-аналитическом журнале «Российское образование» №1 2022

    В журнале «Российское образование» №1 2022 в рубрике «Региональные практики» опубликована статья о школе-интернате «К новым вершинам здоровья и знаний», в которой рассказывается о фундаментальных задачах, лежащих в основе деятельности Волгодонской специальной школы-интерната «Восхождение», о реализующихся методиках образования и здоровьесбережения.

    Журнал «Российское образование» издается с 2017 года и подробно описывает все сферы отечественного образования. Это единственное в России издание, комплексно рассказывающее о преобразованиях в одной из самых важных отраслей социальной сферы на примере успешных региональных практик. Выходит, два раза в год в формате альманаха объемом до 300 страниц. Ключевые рубрики: «Аттестат зрелости», «Контрольная работа», «Высшая школа», «Региональный опыт», «Лучший по профессии», «Планета детства», «От А до Я». Журнал сотрудничает с Министерством просвещения РФ, Министерством науки и высшего образования РФ, министерствами образования субъектов Федерации, средними специальными, высшими учебными заведениями страны. Распространяется на отраслевых мероприятиях федерального, окружного, регионального и муниципального уровней.

Октябрь 2022г. Участие в повторном научном исследовании «Клинико-психолого-педагогическое исследование современного ребенка с нарушениями опорно-двигательного аппарата» («Портрет современного ребенка с НОДА»)

      С 11 октября по 17 октября 2022 года педагоги  и узкие специалисты школы-интерната учителя начальных классов Дорошева Н.В., Безрукова Т.А., Сергеева В.Б., педагог-психолог Лебедева Е.В., учитель-дефектолог Чередникова И.В. и учитель-логопед Канава Н.В. приняли участие в повторном  научном исследовании  (2 этап) "Портрет современного ребенка с НОДА".

      Исследование  прошли 20 обучающихся второго года обучения, получающих образование  по образовательным программам:      АООП НОДА, вариант 6.2.-10 чел.; АООП НОДА, вариант 6.3.- 5 чел. и АООП НОДА, вариант 6.4. – 5 чел.

   Лонгитюдное исследование проводилось с целью мониторинга динамики развития   первоклассников набора 2021-22 и .проходило под контролем института коррекционной педагогики и в соответствии с рекомендуемым диагностическим комплексом по трем направлениям: академические достижения,  коммуникативная деятельность и жизненные компетенции.

         Данные исследования  предоставлены  в ИКП РАО в обезличенном виде.

Октябрь 2022г. Участие в областном интерактивном вебинаре

    ГКОУ РО Волгодонская специальная школа-интерната «Восхождение» 19.10.2022 года приняла участие в интерактивном вебинаре «Итоги функционирования инновационной инфраструктуры в системе образования Ростовской области и задачи на 2022-2023 учебный год», проводимом Центром непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников ГБУ ДПО РО РИПК и ППРО г. Ростова-на-Дону.

  Белоусова Татьяна Яковлевна представила опыт работы учреждения по работе инновационной площадки по теме: «Организация работы по обобщению, распространению опыта реализации инновационных идей проекта».

Сентябрь 2022г. Обучение в Perkins International Academy (старейшей академии мира в Бостоне, США)

Учитель-дефектолог Чередникова Ирина Валерьевна, прошла курс переподготовки в размере 520 часов в Международной Американской академии Перкинс (Perkins International Academy) и получила международный диплом по направлению «Обучение детей с множественными нарушениями, включающими нарушениями зрения/слепоглухих», который включает в себя четыре учебных модуля, ориентированных на преподавателей и иных специалистов, предоставляющих дополнительные услуги определенного рода, и разработанных Perkins International для решения существующей во всем мире проблемы острого дефицита подготовленного персонала по соответствующей специальности:

  1. Ученики с множественными нарушениями и нарушениями зрения/слепоглухие ученики.
  2. Развитие речевых и коммуникационных навыков.
  3. Оценка: основа для разработки программы индивидуализированного обучения.
  4. Разработка ориентированного на результат плана обучения для детей с множественными нарушениями и нарушениями зрения/слепоглухих.

Вот уже более 25 лет Международная Американская академия Перкинс (Perkins International Academy) осуществляет деятельность, направленную на повышение качества и расширение спектра услуг, предлагаемых детям с множественными нарушениями, включающими нарушения зрения, и слепоглухим детям в различных странах мира. За этот период времени они привлекли большое количество ведущих специалистов, с тем, чтобы они осуществляли подготовку профессионалов в данной области, а также обращались за содействием к специализированным институтам для реализации определенных программ, в различных странах и регионах.

Развитие программ подготовки специалистов в сфере обучения детей с множественными нарушениями и нарушениями зрения/слепоглухих Perkins International Academy начали фактически с нуля, и впоследствии постепенно вышли на уровень, предполагающий сотрудничество с университетами и государственными органами образования в различных странах мира, в том числе и с Российской Федерацией.

Сентябрь 2022г. Золотая медаль в Международном конкурсе «MAGISTER»

  ГКОУ РО Волгодонская специальная школа-интернат «Восхождение» по итогам международного конкурса «Магистр» награждена ЗОЛОТОЙ МЕДАЛЬЮ  за реализацию перспективных замыслов и эффективных практик обучения, воспитания и социокультурного развития детей и молодежи в современном мире в номинации «Здоровое поколение» за программу по здоровьесбережению «Мое здоровье-мое будущее» (авторы-разработчики: директор Белоусова Т.Я., заместитель директора по коррекционной работе Поздеева Т.Н., учитель-дефектолог Чередникова И.В.).

Конкурс проводился под эгидой Международной славянской академии наук, образования, искусств и культуры Западно-Сибирского отделения им. В.П. Казначеева. В конкурсе приняли участие работы из Астраханской, Белгородской, Иркутской, Калининградской, Кемеровской, Мурманской, Нижегородской, Новосибирской, Псковской, Ростовской, Самарской, Сахалинской, Свердловской, Тверской, Томской, Тюменской, Челябинской областей; Алтайского, Забайкальского, Красноярского, Ставропольского краев; Республики Башкортостан, Коми, Татарстан, Удмуртии; Ханты-Мансийского АО-Югра, Ямало-Ненецкого АО (Российская Федерация); Костанайской, Павлодарской области (Казахстан).

Сентябрь 2022г. Золотая медаль в Международном конкурсе «НОВАТОР»

По итогам  Международного конкурса «НОВАТОР» Волгодонская специальная школа-интернат «Восхождение» награждена ЗОЛОТОЙ МЕДАЛЬЮ за актуализацию вопросов расширения инструментальной базы образовательного процесса в номинации «Инновации» за комплект материалов «Инновационная деятельность в коррекционной школе: опыт реализации» (авторы-разработчики: директор Белоусова Т.Я., заместитель директора по коррекционной работе Поздеева Т.Н.).

         Конкурс  проводился под эгидой Международной славянской академии наук, образования, искусств и культуры.

Сентябрь 2022г. Участие в апробации модуля воспитательной работы по финансовой грамотности

В рамках сотрудничества с институтом коррекционной педагогики Российской академии образования (ИКП РАО) школа-интернат вошла в число участников по апробации модуля воспитательной работы по финансовой грамотности «Воспитание финансово ответственного поведения обучающихся с ОВЗ». 

В апробации примут участие обучающиеся 5а и 5б классов под руководством учителя географии Сидорченко Елены Петровны.

Исследование будет проводиться в рамках внеурочной деятельности. Апробационный материал разработан сотрудниками ФГБНУ «ИКП РАО» и включает в себя анкетирование, опросы, тестирование и иные формы.

По итогами апробации специалистами института коррекционной педагогики планируется подведение итогов совместного исследования модуля воспитательной работы по финансовой грамотности для обучающихся с ОВЗ в нашей школе.

Сентябрь 2022г. Золотая медаль в Международном конкурсе «ПРОМЕТЕЙ»

По итогам Международного конкурса «ПРОМЕТЕЙ» Волгодонская специальная школа-интернат «Восхождение» награждена ЗОЛОТОЙ МЕДАЛЬЮ за актуализацию вопросов повышения качества образовательного процесса в номинации «ИКТ-ресурс» за комплект материалов «Обучение детей с НОДА в условиях цифровой образовательной среды» (авторы-разработчики: директор Белоусова Т.Я., заместитель директора по коррекционной работе Поздеева Т.Н., учитель русского языка и литературы Полякова Т.А.).

Конкурс проводился под эгидой Международной славянской академии наук, образования, искусств и культуры (МСА).

Август 2022г. Участие в совещании ИКП РАО в формате «без галстуков»

20.08.2022 администрация ГКОУ РО Волгодонской специальной школы-интерната «Восхождение»  приняла участие в онлайн-совещании в формате «без галстуков». Ведущий встречи -директор ФГБНУ «ИКП РАО» Татьяна Александровна Соловьева. Во встрече приняли участие  86 руководителей образовательных организаций  из разных субъектов Российской Федерации.

На совещании были рассмотрены вопросы:

-изменения в программно-методическом обеспечении;

-о портале «Единое образовательное пространство»;

- об обновлении ФГОС для детей с интеллектуальными нарушениями;

-об участии в апробации программы воспитания;

- о получении образования длительно болеющими детьми;

- о семейной форме получения образования;

- об участии в апробации модулей финансовой грамотности;

- о создании мобильного приложения ИКП РАО.   

Июнь 2022г. Участие в XIV Международной научно-практической конференции

Директор школы-интерната Белоусова Т.Я. и заместитель директора по коррекционной работе Поздеева Т.Н. приняли заочное участие в XIV Международной   научно-практической конференции (Казначеевские чтения) «Воспитание и обучение в современном обществе: актуальные аспекты теории и практики», которая состоялась в Новосибирске. По итогам конференции выпущен сборник, в который вошла их авторская статья «Цифровые образовательные ресурсы в обучении детей с ОВЗ».

http://centr-bo.ru/wp-content/uploads/2022/05/2022-май-Казначеевские-чтения.pdf

Июнь 2022г. Победа во Всероссийском конкурсе «Коммуникация и врожденная слепоглухота»

Учитель-логопед Васильева Наталья Витальевна победила во всероссийском конкурсе «Коммуникация и врожденная слепоглухота», который был организован Академией «Со-единение». Наградой послужили четыре тома серии «Коммуникация и врожденная слепоглухота» авторов Ингер Рёдбрё и Марлин Янссен (Нидерланды):

1книга - «Врожденная слепоглухота и основные принципы вмешательства»;
2книга - «Социальное взаимодействие и установление контакта»;
3 книга - «Создание значения»;

4 книга - «Переход к языку культуры».

 Серия из четырёх книг создана в поддержку людей, окружающих слепоглухих — для семей и специалистов, включенных в коммуникацию со слепоглухими людьми. Окружение — это семьи и команда специалистов, включенных в коммуникацию со слепоглухими людьми (в книгах слово «окружение» употребляется именно в этом смысле).

К изданию прилагается флеш-карта с видеоматериалами - видеопримеры с участием детей и взрослых с врожденной слепоглухотой и их видящих/слышащих партнеров, которые иллюстрируют основные идеи, которые представлены в четырех книгах.

Июнь 2022г. Победа во Всероссийском конкурсе «500 лучших образовательных организаций страны – 2022»

 ГКОУ РО Волгодонская специальная школа-интернат «Восхождение» стала лауреатом Всероссийского конкурса «500 лучших образовательных  организаций страны – 2022» в номинации «Лучшая инновационная образовательная организация – 2022».

В конкурсе приняли участие лучшие российские образовательные организации, продемонстрировавшие передовой педагогический опыт и высокие показатели качества образования.

Школа-интернат представила конкурсные материалы по реализации экспериментальной и инновационной деятельности и вошла в число награжденных  медалью «500 лучших образовательных организаций страны - 2022».

Май 2022г. Участие в проведении научного исследования

В рамках научного исследования лаборатории технологий и средств психолого-педагогической абилитации института коррекционной педагогики Российской академии образования (ИКП РАО) с 11  по 20 мая 2022 года педагогами-психологами школы-интерната «Восхождение» Войтович Л.А., Лебедевой Е.В., Назаровой О.С. и  классными руководителями Шайтан В.А. 5а кл., Лорткипанидзе Т.Т. 6а кл., Шевченко Г.Н. 7а кл., Панкратовой Т.И. 8а кл.. Прайс Т.И. 9а кл., Поляковой Т.А. 10а кл. было проведено исследование психологического благополучия обучающихся с ОВЗ 5-11-х классов, их физическая активность, а также  психофизическое благополучие воспитанников, перенесших коронавирусную инфекцию.

  В исследование были включены вопросы, анализ которых позволит получить представление о психологическом состоянии и особенностях социальной адаптации ребенка в образовательной организации. Эти данные необходимы для организации соответствия условий среды и содержания обучения детей с особыми образовательными потребностями и индивидуально-личностными характеристиками, а также для оптимизации условий обучения и воспитания.

В анкетировании приняли участие  65 обучающихся, 12 педагогов и 47 родителей.

Май 2022г. Участие в дискуссионных площадках «Создание условий для получения образования детей с ТМНР»

    26 апреля 2022г. и 11 мая 2022г. на базе  Управления образования г. Волгодонска  состоялись заседания дискуссионных площадок «Создание условий для получения образования детей с ТМНР».

    Организаторами мероприятия выступили: Управление образования г.Волгодонска и ГКОУ РО Волгодонская специальная школа-интернат «Восхождение» (региональный ресурсный центр по комплексному сопровождению детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата).

   В работе дискуссионных площадок приняли участие заместители директора по УВР, педагоги, педагоги-психологи муниципальных школ города, в которых обучаются дети с тяжелыми множественными нарушениями развития и представители школы-интерната «Восхождение» заместитель директора по КР Поздеева Татьяна Николаевна и заместитель директора по УР Макарова Елена Юрьевна.

  Обсуждался широкий спектр вопросов по актуальным проблемам создания условий для получения качественного образования и оказания комплексной помощи детям с тяжелыми множественными нарушениями развития.

    Работа дискуссионных площадок прошла в атмосфере общей заинтересованности и широкого обсуждения представленных проблем.

Апрель 2022г. Участие в разработке тематического планирования примерной рабочей программы для обучающихся с НОДА (2 вариант АООП ООО) учебного предмета «Математика»

В рамках сотрудничества школы-интерната «Восхождение» с ИКП РАО, учитель-математики Щербакова Ирина Михайловна приняла участие в разработке тематического планирования по алгебре и геометрии  9-10 кл. в соответствии с рабочей программой основного общего образования для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата  (2 вариант АООП ООО)  учебного предмета «Математика».

Апрель 2022г. Классный час «Мы просто другие»

В рамках фестиваля «Люди как люди», приуроченного ко Всемирному дню распространения информации о проблеме аутизма воспитатель Пискунова Ирина Александровна провела классный час в 6-7 классах «Мы просто другие».  После просмотра видеофильма «Мы просто другие» ребята, порассуждали кто такие «люди дождя» и вместе сформулировали правила общения с людьми с расстройствами аутистического спектра. Все единодушно приняли для себя решение, при необходимости, помогать взрослым и детям с аутизмом.

Апрель 2022г. Участие в акции «Подарок своими руками»

Обучающиеся школы-интерната приняли участие в акции «Подарок своими руками», которую организовал и провел институт коррекционной педагогики (ИКП РАО). Акция была организована с целью популяризации творческих возможностей детей с ОВЗ и продвижения имиджа школ-интернатов.  Детские работы (вышивка лентами «Ирисы», бисероплетение, глина «Свидание под березой», вышивка гладью «Вдохновение», работа из бисера «Бисерные фантазии») уже получены в Москве и будут преподнесены в качестве подарков ответственным лицам органов власти, федеральных и региональных органов управления образования на значимых мероприятиях ИКП РАО.

Апрель 2022г. Открытый урок «Дикие и домашние животные»

В рамках фестиваля «Люди как люди», приуроченного к Всемирному дню распространения информации о проблеме аутизма, учителем Адаменко Натальей Владимировной в 9б классе был проведен открытый урок «Дикие и домашние животные».

    На уроке дети находили существенные признаки домашних и диких животных, сравнивали их, устанавливали связь между домашними животными и продукцией, получаемой от них. Ребята с удовольствием выполняли различные задания: отгадывали загадки, играли в игры, раскрашивали животных в соответствующие цвета.

Апрель 2022г. Неделя психологии.

В рамках «Недели психологии», проводимой Департаментом государственной политики в сфере защиты прав детей Минпросвещения России педагогом-психологом Лебедевой Е. В.  были проведены тренинговые занятия «Повелители эмоций» с обучающимся   1а-5а классов.

    Прохождение увлекательных квестов способствовало развитию у ребят коммуникативных навыков, кооперации, позволяющей обеспечить условия для взаимной поддержки, свободного общения, эффективного разрешения возникающих противоречий, закреплению навыков понимания эмоционального состояния другого, развитию стрессоустойчивости, установлению и развитию социальных контактов.

     В рамках «Недели психологии» в период с 18 по 22 апреля 2022 г. педагог-психолог Л.А. Войтович провела мероприятия по психологическому просвещению обучающихся старших классов. Были проведены занятия с элементами тренинга «Властелин своих эмоций».

      Ребята познакомились с умением выражать и оценивать эмоции и чувства свои и другого человека. Были показаны возможные способы, обеспечивающие формирование стрессоустойчивости в разных ситуациях. Также предложены ресурсы где можно получить психологическую помощь.

    Педагог-психолог Назарова О.С. в рамках «Недели  психологии» провела тренинговое занятие «Я учусь владеть собой» .

   В связи с эмоциональной нестабильностью, детям с нарушением интеллекта трудно контролировать свои эмоции. Тренинговое занятие  было направленно на создание положительного эмоционального настроения и атмосферы, закрепление навыков понимания эмоционального состояния другого человека  и умение выражать свое.

   Ольга Сергеевна  использовала эффективные и доступные приемы работы с детьми с ментальными нарушениями.

Апрель 2022г. Мастер-класс «Вышивка без границ»

В рамках фестиваля "Люди, как люди", приуроченного ко Всемирному дню распространения информации воспитателем Белинской И.Л. был проведён мастер-класс «Вышивка без границ» с воспитанницей 8в класса Рацкевич Ариной.

      Детям с аутизмом очень полезны активности на тонкую (мелкую) моторику, потому что это хорошо успокаивает, совершенствует ловкость и точность движений, улучшает внимание, память, помогает научиться терпению и усидчивости. Арина освоила три вида вышивки: алмазная, крестом и бисером. Начинала она с простых работ - узоры, цветы, потом Арина перешла на более сложные, используя различные техники.  На сегодняшний день девочка отдает предпочтение «алмазной вышивке» и получает огромное удовольствие от этого вида творчества.

Апрель 2022г. Мастерская радости «Активизация межполушарного взаимодействия»

Педагог-психолог Войтович Л.А.  21 апреля 2022 года, в рамках фестиваля «Люди как люди», приуроченного ко Всемирному дню распространения информации о проблеме аутизма, провела занятие по активизации межполушарного взаимодействия, которое прошло в игровой форме. Людмила Анатольевна использовала кинезиологические технологии, направленные на развитие и гармонизацию нервной системы детей с РАС.

     Использование в коррекционной работе элементов кинезиологии помогает развивать тело, повышает стрессоустойчивость организма, синхронизирует работу полушарий, улучшает мыслительную деятельность, память и внимание, облегчает процесс чтения и письма, развивает творческие способности ребенка.

    Кинезиологические технологии помогают нашим особенным детям с расстройством аутистического спектра благополучно и гармонично развиваться.

Апрель 2022г. Тренинг для педагогов «Формирование коммуникативных навыков в играх с детьми с РАС»

Учитель -логопед Канкава Н.В. в рамках фестиваля «Люди как люди», приуроченного ко Всемирному дню распространения информации о проблеме аутизма, провела тренинг для педагогов «Формирование коммуникативных навыков в играх с детьми с РАС».

    Дети с РАС видят мир по-другому, они не любят контактировать с обществом, имеют недостаточно активную избирательность в контактах со средой и людьми и, зачастую, не пользуются ни речью, ни вербальными средствами коммуникации. Все это сильно ограничивает социальные контакты детей с аутизмом.

      Надежда Васильевна показала наиболее эффективные и доступные способы формирования коммуникативных способностей у детей с РАС через игровую деятельность.  

Апрель 2022г. Мастер-класс «Песочная терапия как средство коррекции тревожности и выстраивание межличностных отношений у детей с РАС»

Педагог-психолог Лебедева Е.В. 19 апреля 2022 года, в рамках фестиваля «Люди как люди», приуроченного ко Всемирному дню распространения информации о проблеме    аутизма, провела      мастер-класс по развитию и совершенствованию способности к успешной коммуникации у детей с РАС с помощью проекционных технологий дополненной реальности «Песочная терапия как средство коррекции тревожности и встраивание межличностных отношений у детей с РАС».

       Мастер-класс был представлен в виде игрового квеста «Песочные прятки», направленный на формирование навыков концентрации внимания, регуляции мышечного напряжения, расслабления, успешной коммуникации у детей с РАС.

      «Песочные прятки»      в очередной раз показали свою эффективность снятия внутреннего напряжения, ощущения чувства свободы, безопасности и самовыражения.

 

Апрель 2022г. Выставка творческих работ «особых художников» - «РАСсвет» (выставка рисунков и поделок детей с РАС)

В рамках фестиваля «Люди как люди», приуроченного ко Всемирному дню распространения информации о проблеме аутизма, учителями и воспитателями нашей школы была организована выставка рисунков и поделок детей с РАС.

        На выставке были представлены работы в разных техниках: алмазная вышивка, вышивка бисером и крестиком, аппликация из бумаги, фетра, фоамирана, ткани, композиция из цветов.

      Юные художники, с расстройством аутистического спектра, смогли поделиться своими чувствами и восприятием окружающего мира, показать свой творческий потенциал в декоративно-прикладном искусстве.

     Все работы получились яркие, неповторимые. Они в полной мере передают талант, радость, веселье, счастье, и хорошее настроение наших «особых художников».

 

Апрель 2022г. Мастер-класс «Эмоциональная регуляция детей с расстройством аутистического спектра»

Педагог-психолог Войтович Л.А., в рамках фестиваля «Люди как люди», приуроченного ко Всемирному дню распространения информации о проблеме аутизма, 15 апреля провела мастер-класс на тему «Эмоциональная регуляция детей с расстройством аутистического спектра».

   Людмила Анатольевна рассказала об эмоциях и эмоциональном реагировании детей с расстройствами аутистического спектра на разные ситуации. Поделилась опытом работы по обучению этих детей пониманию своих и чужих эмоций, формированию эмпатии и сопереживания.

Апрель 2022г. Участие в научном исследовании «Клинико-психолого-педагогическое исследование современного ребенка с нарушениями опорно-двигательного аппарата» (лонгитюдное исследование «Школьная адаптация детей с РАС»)

В апреле 2022 года педагогами-психологами Лебедевой Е.В., Войтович Л.А., учителем-логопедом Матреничевой Н.В., учителем-дефектологом Ивакиной Е.В. и учителем начальных классов Сергеевой В.Б. в рамках лонгитюдного исследования «Школьная адаптация детей с РАС» было проведено исследование эмоционального благополучия, проблем поведения, организационных навыков, деятельности, динамики школьной адаптации группы детей с РАС, которая начала обучение в первом классе в сентябре 2021 года.

  Также к диагностике были подключены родители, которые при помощи анкетирования помогали выявлять успешность, самостоятельность, степень усилий, необходимых ребенку для выполнения домашних заданий, факторы, влияющие на успешную адаптацию ребенка с РАС в школе.

   Данные исследования предоставлены в ИКП РАО в обезличенном виде.

   В конце мая специалистами института коррекционной педагогики планируется подведение итогов совместного исследования, касающихся обучения и воспитания детей с РАС в нашей школе.

Апрель 2022г. Мастер-класс «Учусь читать словами!»

В рамках фестиваля «Люди как люди», приуроченного ко Всемирному дню распространения информации о проблеме аутизма, учителем-дефектологом Чередниковой Ириной Валерьевной 14 апреля был проведен мастер-класс для педагогов школы-интерната по формированию и развитию у обучающихся с РАС навыков глобального чтения «Учусь читать словами!».

        Ирина Валерьевна познакомила коллег с различными методами формирования навыка чтения: звуковым, складовым, полуглобальным и глобальным. Важным моментом является то, что метод глобального чтения открывает для неговорящих детей, в том числе и детей с РАС, возможности и пути дальнейшего развития и формирования навыков коммуникации и общения.

Апрель 2022г. Мастер-класс «Использование ТИКО конструктора в познавательном развитии детей с РАС»

Учитель-дефектолог Ивакина Е.В. в рамках фестиваля «Люди как люди», приуроченного ко Всемирному дню распространения информации о проблеме аутизма, провела мастер-класс для педагогов и родителей «Использование ТИКО конструктора в познавательном развитии детей с РАС».

     «ТИКО» – это трансформируемый игровой конструктор для обучения. Конструктор представляет набор ярких плоскостных фигур из пластмассы, которые шарнирно соединяются между собой. Использование современного ТИКО-конструктора позволяет знакомить с геометрическими фигурами, с основным спектром цветов, кроме того развивает творческие способности, формирует навыки пространственного, абстрактного и логического мышления, развивает мелкую моторику пальцев рук, благодаря необычному соединению, также формирует умение следовать образцу. Кроме того, данный конструктор позволяет осуществлять как плоскостное конструирование, так и объемное. Поэтому сконструировать можно бесконечное количество игровых фигур, что вызывает желание и интерес со стороны ребенка к этому конструктору.

     Екатерина Вячеславовна познакомила педагогов и родителей с приемами работы с конструктором ТИКО, потому что это огромная возможность для творческой самореализации как детей с РАС, так и для педагогов в создании методических разработок, пособий и многого другого.

Апрель 2022г. Ярмарка творческих идей «Цветут сады»

В рамках фестиваля «Люди как люди», приуроченного ко Всемирному дню распространения информации о проблеме аутизма, воспитателем Строевой Е.В. 12 апреля был проведен мастер – класс в технике пластилинографии «Волшебная мастерская» с воспитанником 4б класса Смага Иваном.

      Работа с пластилином – занятие не только интересное, но и чрезвычайно полезное для детей с расстройством аутистического спектра. Этот пластичный материал предоставляет прекрасную возможность для развития творчества, фантазии и тонкой моторики пальцев рук. Пластилин мягок, пластичен, имеет много цветов и оттенков, его можно многократно использовать.

    Елена Владимировна показала возможности пластилинографии, приемы лепки пластилином выпуклых, рельефных фигур на картоне. Она использовала  дополнительные материалы – бисер, бусинки, природный и бросовый материал. 

 

Апрель 2022г. Открытое занятие с элементами тренинга «Солнечный зайчик»

Педагог-психолог Войтович Л.А.  11 апреля 2022 года, в рамках фестиваля «Люди как люди», приуроченного ко Всемирному дню распространения информации о проблеме аутизма провела индивидуальное открытое занятие с элементами тренинга «Солнечный зайчик» по развитию сенсорной системы у ребенка с расстройством аутистического спектра.

       На занятии Людмила Анатольевна последовательно работала над развитием сенсорных систем ребенка с РАС. В качестве стимулов использовала в первую очередь лицо и ладони рук, положение тела в пространстве и различные звуки. Очень важно достичь сенсорной интеграции стимулов по трем сенсорным направлениям (зрительному, слуховому и тактильному), потому что это ведет к снижению тревожности в восприятии внешнего мира, к улучшению коммуникативных возможностей, к общей нормализации эмоционального состояния и увеличению объема произвольных действий.

 

Апрель 2022г. Участие в разработке и апробации ПАООП для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата

Федеральным методическим объединением по общему образованию 18 марта 2022 года одобрены Примерные адаптированные основные образовательные программы основного общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Программы для обучающихся с нарушениями слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, с тяжелыми нарушениями речи, задержкой психического развития и расстройствами аутистического спектра размещены на сайте государственной информационной системы "РЕЕСТР ПРИМЕРНЫХ ОСНОВНЫХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ" по адресу https://fgosreestr.ru .

Педагоги школы-интерната «Восхождение», в рамках сотрудничества с ИКП РАО (институтом коррекционной педагогики), принимали активное участие в разработке и апробации ПАООП для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата.

Апрель 2022г. Литературный веб-квест с использованием скрайбинг технологии «Топонимический Санкт-Петербург Н.В.Гоголя»

Учитель русского языка и литературы  Полякова Т.А. в рамках фестиваля «Люди как люди», приуроченного  ко Всемирному дню распространения информации о проблеме аутизма, провела литературный веб-квест с использованием скрайбинг технологии на тему «Топонимический Санкт-Петербург Н.В. Гоголя».

Под руководством Татьяны Александровны обучающиеся,  в том числе и дети с РАС, подготовили и представили различные проекты, посвященные произведениям Н.В. Гоголя.

Апрель 2022г. Участие в научном исследовании «Клинико-психолого-педагогическое исследование современного ребенка с нарушениями опорно-двигательного аппарата»

С 20 декабря 2021 года школа-интернат принимает участие в научном исследовании «Клинико-психолого-педагогическое исследование современного ребенка с нарушениями опорно-двигательного аппарата».

В исследование  включены 20 первоклассников, обучающихся по:      АООП НОДА, вариант 6.2.-10 чел.; АООП НОДА, вариант 6.3.- 6 чел. и АООП НОДА, вариант 6.4. – 4 чел. Лонгитюдное исследование проходит под контролем института коррекционной педагогики и в соответствии с рекомендуемым диагностическим комплексом.

Очередное лонгитюдное исследование с февраля 2022 года по апрель 2022 осуществили учителя начальных классов Дорошева Н.В., Безрукова Т.А., Сергеева В.Б., педагог-психолог Лебедева Е.В., учитель-дефектолог Чередникова И.В. и учитель-логопед Канава Н.В.

         Данные исследования  предоставлены  в ИКП РАО в обезличенном виде.

Апрель 2022г. Музейный урок «С чего начинается Родина»

Руководитель школьного музея «Мужество» Мутных О.А. 7 апреля 2022 года, в рамках фестиваля «Люди как люди», приуроченного ко Всемирному дню распространения информации о проблеме аутизма провела музейный урок «С чего начинается Родина».

       На уроке было дано глубокое смысловое понятие слову Родина. Мутных О.А. рассказала обучающимся о том, что у человека одна родная мать и Родина у него одна. Крепко любили и любят свою Родину русские люди. Они сложили о ней много песен, стихов рассказов, пословиц, поговорок, которые были представлены на выставке книг о Родине «…если что-то в мире вечно, то это Родина моя». Вместе с детьми вспомнили и послушали песни и рассказы  о Родине, посоревновались в знании пословиц и поговорок.

         В течении занятия, обучающиеся вместе с педагогом  пришли к выводу, что Родина начинается с тёплых нежных материнских рук, с белой берёзки у воды, что это и первые весенние цветы,  и весенняя песня скворца, и мчащийся поезд вдали, и живописный закат, и добрые, хорошие, верные друзья, и любимые родные люди– это всё наше Родина!

         На уроке в школьном музее «Мужество» О.А. Мутных создала условия для формирования духовных ценностей, основ гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, свой народ, его историю, свершения, открытия, достижения и победы.

Апрель 2022г. Открытые индивидуальные занятия ЛФК с детьми с РАС

В рамках фестиваля  «Люди как люди», приуроченного  ко Всемирному дню распространения информации о проблеме аутизма,  инструкторами ЛФК Витченко Н.А., Гашневой И.В., Васильевым С.С. проведены открытые индивидуальные занятия лечебной физической культурой с детьми с расстройствами аутистического спектра.

              Для каждого ребенка с РАС инструкторами ЛФК разрабатываются   специальные курсы занятий лечебной физкультуры с учетом их физической формы, типа и стадии заболевания.

Инструктор ЛФК Витченко Наталья Алексеевна показала приемы  развития локомоторных движений и формирования восприятия собственного тела и его положения в пространстве  у ребенка с РАС с использованием тренажёра Гросса.

              Васильев Станислав Сергеевич  работал  над коррекцией нарушений двигательной сферы и психомоторики у ребенка с РАС с использованием подвижных игр, беговой дорожки, эллиптического тренажёра и гимнастической лестницы.

              Инструктор ЛФК Гашнева Ирина Викторовна показала возможности развивающе-коррекционого комплекса с биоуправлением «Тимокко»
по реализации зрительно-моторной координации, формированию  функций самоконтроля и саморегуляции у обучающегося с расстройствами аутистического спектра. 

 

Апрель 2022г. Акция «Аутизм рядом с нами» в рамках сетевого взаимодействия

В рамках фестиваля #Люди как люди, приуроченного ко Всемирному дню распространения информации о проблеме аутизма, ГКОУ РО Волгодонской специальной школой-интернатом «Восхождение» и МБДОУ ДС «Парус» г.Волгодонска 5 апреля была проведена акция по ознакомлению населения города с проблемой аутизма «Аутизм рядом с нами», предусмотренная  программой сетевого взаимодействия образовательных учреждений.

       Сотрудники школы-интерната «Восхождение» и детского сада «Парус» провели беседы с людьми на улицах, родителями воспитанников и раздали информационные буклеты «Что делать родителям, если у ребенка аутизм?» и «Аутизм – проблема, которой нет!».

Апрель 2022г. Мастер-класс «Дети дождя»

Учитель-логопед Чередникова И.В.  5 апреля 2022 года, в рамках фестиваля «Люди как люди», приуроченного ко Всемирному дню распространения информации о проблеме аутизма провела мастер-класс для педагогов и родителей школы «Дети дождя».

        Ирина Валерьевна познакомила педагогов, специалистов и родителей с классификацией раннего детского аутизма, с особенностями нарушений развития детей с РАС, рассказала о внешних проявлениях детского аутизма, о видах инклюзии для таких детей и трудностях инклюзивного образования. В конце мастер-класса рассказала об имеющихся интернет-ресурсах, на которых можно найти необходимую информацию по обучению, сопровождению и реабилитации детей с РАС. 

Апрель 2022г. Участие в научно-практической конференции

                Директор Белоусова Татьяна Яковлевна 04.04.2022 года приняла участие в научно-практической конференции «Психолого-педагогическая реабилитация детей с двигательной патологией и с тяжелыми множественными нарушениями развития» с выступлением «Обучение детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата в условиях цифровой образовательной среды», которая прошла в режиме видеоконференции.

            Конференция проводилась департаментом образования и науки города Москвы, ГАОУ ВО Московским городским педагогическим университетом и институтом специального образования и психологии.

         Основной целью научно-практической конференции было -обсуждение и анализ актуальных проблем психолого-медико-педагогической реабилитации детей с двигательной патологией и с тяжелыми множественными нарушениями развития, обмен опытом, установление научных и научно-практических связей и контактов между участниками реабилитационного процесса.

              Были обозначены проблемы построения образовательной среды для детей с НОДА;  рассмотрены вопросы эффективного включения в образовательное пространство детей с ТМНР; медицинские, психологические и социальные аспекты сопровождения семьи и ребенка с двигательной патологией; а также вопросы организации и содержания междисциплинарного взаимодействия специалистов и многое другое.

Апрель 2022г. Мастер-класс «Мультимедийные презентации в работе педагога»

     Учитель-логопед Бубукина Н.А. 4 апреля 2022 года, в рамках фестиваля  «Люди как люди», приуроченного  ко Всемирному дню распространения информации о проблеме аутизма, провела мастер-класс для педагогов школы на тему: «Мультимедийные презентации в работе педагога».

Наталья Андреевна познакомила педагогов с возможностями использования мультимедийной программы Microsoft Power Pоint для создания авторских мультимедийных презентаций. Особенно это важно в обучении детей с тяжелыми множественными нарушения развития, расстройствами аутистического спектра, так так учебников для этой категории детей нет.

Апрель 2022г. Литературно-музыкальное попурри «Времена года»

     В рамках фестиваля  «Люди как люди», приуроченного  ко Всемирному дню распространения информации о проблеме аутизма, школьная театральная студия Олимп под руководством учителя русского языка и литературы Поляковой Татьяны Александровны подготовила литературно-музыкальное попурри «Времена года». Зрители смогли увидеть отрывки из произведений А.П.Чехова и М.М.Зощенко. Юные актеры, с расстройством аутистического спектра, смогли раскрыть свой творческий потенциал  в литературно-музыкальной постановке.

 

Март 2022г. Участие в совещании ИКП РАО в формате «без галстуков»

26.03.2022 администрация ГКОУ РО Волгодонской специальной школы-интерната «Восхождение»  приняла участие в онлайн-совещании в формате «без галстуков». Ведущий встречи -директор ФГБНУ «ИКП РАО» Татьяна Александровна Соловьева. Во встрече приняли участие  56 руководителей образовательных организаций  из разных субъектов Российской Федерации.

На совещании были рассмотрены вопросы:

-изменения в программно-методическом обеспечении;

-о перечне организаций, осуществляющих научно-методическое и методическое обеспечение образовательной деятельности по реализации основных общеобразовательных программ в соответствии с ФГОС;

- о бесплатном доступе к цифровому образовательному контенту Минпросвещения и Минцифры (оператор проекта: Университет Иннаполис);

- о планируемых изменениях в перечне рабочих программ конструктора на платформе «Единое содержание образования»;

- о проекте «Родительский дни» ИКП РАО в рамках ФП «Современная школа» (зачем и как этим можно пользоваться);

-о списках образовательных организаций, вовлеченных в экспериментальную деятельность ИКП РАО в рамках договора о сотрудничестве.

        

Март 2022г. Онлайн-участие во Всероссийской конференции «Цифровая трансформация образования-реалии сегодняшнего дня»

17 марта 2022 года в Санкт-Петербургской торгово-промышленной палате в рамках Петербургского международного образовательного форума состоялась конференция «Цифровая трансформация образования – реалии сегодняшнего дня», которая проводилась по инициативе Комитета СПб ТПП по информационным технологиям и цифровой экономике под эгидой Национальной комиссии РФ по делам ЮНЕСКО, при участии «Ассоциированных школ ЮНЕСКО». Конференция проходила в смешанном формате - очном и удаленном.

          Белоусова Татьяна Яковлевна, директор школы-интерната  «Восхождение» выступила на пленарном заседании с докладом «Обучение детей с ОВЗ в условиях цифровой образовательной среды». Она поделилась опытом цифровой трансформации специальной (коррекционной) школы и продемонстрировала наиболее перспективные цифровые технологии, внедрение которых полностью отвечает задачам цифровизации образования.

Февраль 2022г. Участие в рамках сотрудничества с ИКП РАО в разработке примерной рабочей программы по математике для детей с НОДА (2 вариант АООП ООО)

В рамках сотрудничества ГКОУ РО Волгодонской специальной школы-интерната «Восхождение» с ИКП РАО, учитель-математики Щербакова Ирина Михайловна приняла участие в разработке примерной рабочей программы по математике основного общего образования для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата (2 вариант АООП ООО) в соответствии с пролонгированными сроками обучения (5 – 10 кл.).

Январь 2022г. I место во Всероссийском конкурсе Национальной премии в области образования «ЭЛИТА РОССИЙСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

ГКОУ РО Волгодонская специальная школа-интернат «Восхождение» заняла I место во Всероссийском конкурсе «Качественное образование – будущее России-2022» в номинации «Лучшая образовательная организация для детей с особыми образовательными потребностями и индивидуальными возможностями – 2022»  за комплект материалов «Построение эффективной коррекционно-развивающей среды»  (авторы – директор Белоусова Т.Я., заместитель директора по КР Поздеева Т.Н., учитель-логопед Чередникова И.В.).

Январь 2022г. I место во Всероссийском конкурсе Национальной премии «Золотой фонд Российского образования»

       ГКОУ РО Волгодонская специальная школа-интернат «Восхождение» заняла I место во Всероссийском конкурсе Национальной премии «Золотой фонд Российского образования» в номинации «Лучшая школа здоровья» за комплект материалов «Комплексная реабилитация детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата» (авторы – директор Белоусова Т.Я., заместитель директора по КР Поздеева Т.Н., учитель-логопед Бубукина Н.А.).

 

Декабрь 2021г. Благодарность коллективу ГКОУ РО Волгодонской специальной школы-интерната «Восхождение» за сотрудничество с ИКП РАО

         Директор института коррекционной педагогики Российской академии образования Соловьева Т.А. поблагодарила педагогический коллектив школы-интерната за активное сотрудничество и поддержку научных исследований в области образования и реабилитации детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата.

     Татьяна Александровна  поздравила коллектив школы с наступающим 2022 годом и пожелала удачного, яркого, запоминающегося, богатого на достижения и возможности Нового года, а также воплощения в жизнь новых идей и замыслов!

Декабрь 2021г. ИКП РАО презентовал результаты исследования современных детей с ОВЗ и инвалидностью

     20 декабря в Институте коррекционной педагогики Российской академии образования завершила работу II Всероссийская конференция-совещание «Клинико-психолого-педагогическое исследование современных детей с ограниченными возможностями здоровья и с инвалидностью». Мероприятие, проходившее в онлайн-формате, было посвящено доведению до профессионального сообщества результатов научно-исследовательской работы, проводившейся в 2021 году сотрудниками института (с участием представителей регионов Российской Федерации) в контексте задач изучения детей с ограниченными возможностями здоровья и с инвалидностью в современной образовательной и социальной среде. В его работе приняло участие в дистанционном формате около 1500 специалистов из регионов Российской Федерации.

   Основное внимание участников конференции-совещания было сконцентрировано на проблемах, связанных с клинико-психологическими факторами и педагогическими условиями, определяющими качество образования и динамику психосоциального развития современных детей различных нозологических и возрастных групп с ограниченными возможностями здоровья и с инвалидностью.

    Педагоги и узкие специалисты ГКОУ РО Волгодонской специальной школы-интерната «Восхождение» приняли участие в ходе работы секции №2 «Этапные результаты и ближайшие перспективы клинико-психолого-педагогического изучения детей с сенсорными нарушениями и нарушениями опорно-двигательного аппарата». На секции состоялось обсуждение результатов особенностей формирования «повседневных житейских навыков» детей и подростков с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Были представлены анализы материалов срезового исследования коммуникативной деятельности младших школьников с НОДА, итоги срезового исследования образовательных результатов, обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата, и др.

    Как отметил в своем выступлении заместитель директора ИКП РАО по научной работе Игорь Александрович Коробейников, результаты исследования по каждому направлению, аналитическое осмысление промежуточных результатов, уже получили свое практическое выражение в виде статей и материалов, в том числе методических, опубликованных либо подготовленных к печати в статусных профильных изданиях. «Реальные результаты произошли все ожидания. Включенность в единую тему разных подразделений института оказалась плодотворной и перспективной».

Декабрь 2021г. Участие в совещании ИКП РАО в формате «без галстуков»

18.12.2021 администрация ГКОУ РО Волгодонской специальной школы-интерната «Восхождение»  приняла участие в онлайн-совещании в формате «без галстуков». Ведущий встречи -директор ФГБНУ «ИКП РАО» Татьяна Александровна Соловьева. Во встрече приняли участие 73 руководителя из разных субъектов Российской Федерации.

На совещании были рассмотрены вопросы:

-создания ассоциаций для разных нозологических групп;

-организации выездных встреч на базе образовательных организаций с привлечением представителей региональных органов власти в сфере образования, других заинтересованных физических и юридических лиц (с реализацией медиаплана);

- создания рабочих групп по разработке проектов и изменений (разъяснений) в действующие нормативные акты;

- включения заинтересованных организаций в виды деятельности Института на этапе их планирования - консультирования родителей, специалистов, работы с программными материалами школ, апробации материалов Института;

- создания инициативных групп педагогов для разработки базы данных дидактических элементов, что позволит ускорить процесс создания учебных пособий, в ряде случаев учебников для разных групп детей с ОВЗ (на сегодняшний день есть острая нужда в 879 разных видов учебников, которые нужно обновить).

         В конце совещания директору Белоусовой Т.Я. и заместителю директора по КР Поздеевой Т.Н. было предложено войти состав  рабочей группы по разработке проектов и изменений в действующие нормативные акты.

Декабрь 2021г. Участие во Всероссийской онлайн-дискуссионной площадке «Учитель-дефектолог в современной образовательной среде»

       Учитель-логопед Матреничева Наталия Владимировна приняла участие во Всероссийской онлайн-дискуссионной площадке «Учитель-дефектолог в современной образовательной среде» с выступлением на тему: «Использование методов альтернативной коммуникации в работе с детьми с ТМНР», которая проходила 17 декабря 2021 на базе Московского государственного областного университета.

Декабрь 2021г. Участие в научном исследовании «Клинико-психолого-педагогическое исследование современного ребенка с нарушениями опорно-двигательного аппарата»
     С 20 декабря 2021 года школа-интернат начинает участие в научном исследовании «Клинико-психолого-педагогическое исследование современного ребенка с нарушениями опорно-двигательного аппарата».
      В исследование будут  включены 20 первоклассников, обучающихся по:      АООП НОДА, вариант 6.2.-10 чел.; АООП НОДА, вариант 6.3.- 6 чел. и АООП НОДА, вариант 6.4. – 4 чел. Лонгитюдное исследование будет проходить под контролем института коррекционной педагогики и в соответствии с рекомендуемым диагностическим комплексом.
  Лонгитюдное исследование будут проводить учителя начальных классов Дорошева Н.В., Безрукова Т.А., Сергеева В.Б., педагог-психолог Лебедева Е.В., учитель-дефектолог Чередникова И.В., учитель-логопед Канава Н.В.
  Основная цель исследования– получение актуальных научных данных, отражающих характеристики современной популяции детей с НОДА.
   Исследование предполагает длительное изучение ребенка с нарушениями опорно-двигательного аппарата в различных условиях, получение целостной картины его развития и обучения, обогащение представлений о максимально возможных достижениях в развитии определенных категорий детей с двигательными нарушениями и психолого-педагогических условиях, обеспечивающих такие достижения.
    Содержательные задачи исследования будут заключаться в сборе, фиксации, обобщении и анализе экспериментальных данных, отражающих особенности  психофизического развития детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата и, позволяющих выявить факторы, потенциально влияющие на  вариативные типологические особенности развития детей с НОДА.
Декабрь 2021г. Участие в заключительном совещании по КПК «Современный портрет ребенка с НОДА» (ИКП РАО)

      14 декабря 2021 года состоялось заключительное совещание по КПК «Современный портрет ребенка с НОДА» (ИКП РАО). Абкович Алла Яковлевна, заведующий лабораторией образования и комплексной абилитации лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата и множественными нарушениями развития, кандидат педагогических наук подвела итоги по результатам научного исследования современного ребенка с НОДА. Алла Яковлевна особо выделила 10 из 93 школ России, принявших участие в исследовании. В эту десятку лучших школ вошла наша школа-интернат «Восхождение»!

Декабрь 2021г. Золотая медаль в Международном конкурсе «ФАКЕЛ»

По итогам Международного конкурса прогрессивных идей, оригинальных начинаний, перспективной практики образования, развития и социализации младшего школьного возраста в современном полифоническом образовательном пространстве  «ФАКЕЛ»  ГКОУ РО Волгодонская специальная школа-интернат «Восхождение» награждена ЗОЛОТОЙ МЕДАЛЬЮ за комплект материалов «Развивающая предметно-практическая среда как стимул и фактор повышения эффективности коррекционной работы» (авторы – директор Белоусова Т.Я., заместитель директора по КР Поздеева Т.Н., учитель-логопед Чередникова И.В.).

Декабрь 2021г. Участие в XIII Международной научно-практической конференции.

Директор школы-интерната Белоусова Т.Я. и заместитель директора по коррекционной работе Поздеева Т.Н. приняли заочное участие в XIII Международной   научно-практической конференции (Казначеевские чтения) «Воспитание и обучение в современном обществе: актуальные аспекты теории и практики», которая состоялась в Новосибирске. По итогам конференции выпущен сборник, в который  вошла их авторская  статья «Психолого-педагогический консилиум (ППк) как организационная структура сопровождения детей с особыми образовательными потребностями».

 

Декабрь 2021г. Золотая медаль в Международном конкурсе «НАДЕЖДА ПЛАНЕТЫ»

По итогам Международного конкурса «НАДЕЖДА ПЛАНЕТЫ», который  проводился под эгидой Международной славянской академии наук, образования и искусств  ГКОУ РО Волгодонская специальная школа-интернат «Восхождение» награждена ЗОЛОТОЙ МЕДАЛЬЮ  за комплект материалов, отражающий творческий поиск и использование эффективных ресурсов для развития детей с ОВЗ «Здоровьеохранная деятельность и комплексная реабилитация детей с нарушением опорно-двигательного аппарата» (авторы-разработчики – директор Белоусова Т.Я., заместитель директора по КР Поздеева Т.Н.).

Ноябрь 2021 Курсовая подготовка в ресурсном центре поддержки людей с мультисенсорными нарушениями и их семей «Ясенева поляна»

       

       

       

 

 

       

 

 

 

       С 1 ноября 2021 по 22 ноября 2021 учителя-логопеды Матреничева Н.В., Чередникова И.В., Кажурина Л.Н., Васильева Н.В., педагог-психолог Лебедева Е.В. прошли курсы повышения квалификации по работе с детьми с ТМНР, РАС в ресурсном центре поддержки людей с мультисенсорными нарушениями и их семей «Ясенева поляна». Обучение проходило по дополнительной образовательной программе «Актуальные вопросы психолого-педагогического сопровождения детей с нарушениями развития».

         Курс обучения включал в себя 4 раздела:

- общие проблемы детской инвалидности;

- использование приемов сенсорной интеграции в комплексной социальной адаптации людей с множественными нарушениями развития;

- психологические основы работы с «особой» семьей;

- вопросы сексуального воспитания в развитии особых детей и подростков.

Ноябрь 2021г. Участие в мониторинге, проводимом ИКП РАО.

          Заместители директора по УР Макарова Е.Ю., по КР Поздеева Т.Н., ст. медсестра Семенова А.В., учителя-логопеды и учителя-дефектологи Чередникова И.В., Ивакина Е.В., Матреничева Н.В., педагог-психолог Лебедева Е.В. приняли участие в мониторинге, проводимом ФГБНУ институтом коррекционной педагогики (ИКП РАО) «Анализ факторов и условий, оказывающих влияние на состояние здоровья обучающихся с инвалидностью и ОВЗ».

Файлы cookie помогают нам улучшать качество предлагаемых интернет-пользователям услуг. Оставаясь на сайте, вы соглашаетесь на использование нами файлов cookie.

ПринятьПодробнее