Доступная среда

- установлены двери входные распашные с электромагнитным замком;

- проведено устройство пристенных одинарных и двойных поручней из нержавеющей стали по коридорам, душевым и туалетным комнатам;

- приобретен лестничный подъемник гусеничный для инвалидов Standart.

Эти необходимые приспособления позволяют обучающимся и воспитанникам с ограниченными возможностями вести более активный и независимый образ жизни.

Специальные условия питания

Функционируют 7 медицинских кабинетов:

1. Медицинский кабинет.

2. Процедурно – прививочный кабинет.

3. Изолятор на 2 койки.

4. >Физиотерапевтический кабинет.

5. Кабинет водолечения (7 ванн).

6. Зал ЛФК №1.

7. Зал ЛФК №2.

График работы медицинских работников школы: с 07.00 часов до 19.00 часов (пн.-пят.)

Деятельность медкабинетов направлена на оказание обучающимся доврачебной первичной медико-санитарной помощи в экстренной и неотложной форме, в том числе при внезапных острых заболеваниях, состояниях, обострении хронических заболеваний.

Для повышения эффективности предоставления реабилитационных услуг в школе-интернате имеется лицензия на право ведения 11 видов медицинской деятельности (ЛО-61-01-006204 от 01.02.2018г.):

• на осуществление медицинской деятельности при оказании первичной доврачебной медико-санитарной помощи в амбулаторных условиях по: лечебной физкультуре и медицинскому массажу, сестринскому делу в педиатрии, физиотерапии;

• при оказании первичной врачебной медико-санитарной помощи в амбулаторных условиях по: педиатрии;

• при оказании первичной специализированной медико-санитарной помощи в амбулаторных условиях по: диетологии, лечебной физкультуре и спортивной медицине, неврологии, психиатрии, травматологии и ортопедии;

• на осуществление медицинской деятельности при проведении медицинских осмотров, медицинских освидетельствований и медицинских экспертиз организуются и выполняются медицинские осмотры (предрейсовые и послерейсовые).

Медицинская реабилитация осуществляется штатными медработниками и сотрудниками городской детской больницы по договору с учебным заведением. Лечебно-профилактическую деятельность ведут врачи-специалисты- невролог, педиатр, травматолог-ортопед, врач ЛФК и средний медицинский персонал-медсестры, массажисты, инструкторы ЛФК.

В течение всего учебного года проводится комплексная реабилитация, индивидуально спланированная для каждого ребенка. Продолжительность реабилитационных мероприятий зависит от поставленной цели, состояния здоровья ребенка и включает в себя:

-медикаментозную терапию;

-физиотерапевтические процедуры, которые включают электро-, тепло-, светолечение, магнитотерапию и ультразвук;

-водолечение включает лечебные ванны с различными компонентами (морской солью, валерианой, хвоей);

-парафинолечение для снижения спастичности, улучшения крово- и лимфообращения, рассасывания рубцов и контрактур;

-массаж с использованием различных техник;

-ЛФК (лечебная физкультура) с использованием различных лечебных костюмов, тренажеров и устройств:

ü динамическая стимуляция лечебным костюмом «Адели», который состоит из опорных элементов и эластичных регулируемых тяг, с помощью которых создается лечебная нагрузка на опорно-двигательный аппарат ребенка с ДЦП;

ü реабилитация нейро-ортопедическим реабилитационным пневмокостюмом «Атлант», который выполнен в виде комбинезона из плотной специальной ткани с эластичными камерами. Под воздействием накаченного в камеры воздуха, они расширяются и натягивают ткань, чем обеспечивается своеобразное корсетирование туловища и конечностей. Ребенок начинает удерживать позу, улучшается координация и восстанавливаются навыки ходьбы;

ü для восстановления подвижности детей с заболеваниями опорно-двигательного аппарата и ДЦП проводится реабилитация тренажером «Гросса», который улучшает моторику и координацию;

ü вибротерапия с использованием устройств для стимуляции и восстановления двигательных функций;

ü реабилитация положением с использованием лечебных коррегирующихукладкок и вертикализатора;

ü занятия в сухом бассейне и фитбол-гимнастика развивают общую двигательную активность, координацию движений, уменьшают спастику, гиперкинезы и способствуют увеличению подвижности позвоночника и суставов;

ü механотерапия включает в себя занятия на вибромассажёрах, магнитных и механических велотренажёрах, иппотренажере, беговых дорожках, силовых многофункциональных и элипсоидных шаговых тренажёрах, что способствует разгрузке позвоночника и снятию напряжения в мышцах.

Для качественного планирования реабилитационных мероприятий проводится ежегодный мониторинг состояния сердечно-сосудистой, дыхательной, зрительной, слуховой и центральной нервной системы аппаратно-программным комплексом «Армис», выполняющим функцию диагностической и доврачебной помощи. Результаты обследования учитываются врачами для проведения комплексной реабилитации и доводятся до сведения родителей.

Медицинская реабилитация, проводимая в школе-интернате, существенно повышает эффективность восстановления двигательных функций воспитанников и улучшает их развитие.

В школе реализуется авторская программа по здоровьесбережению «Мое здоровье – мое будущее» (рецензия: кандидата биологических наук, доцент кафедры физиологии человека и животных ЮФУО.И.Шквирина), разработанная в рамках инновационной деятельности педагогического и медицинского коллектива школы-интерната и направленная на обеспечение системного подхода к развитию, сохранению и укреплению здоровья обучающихся и педагогов образовательного учреждения, развитию и саморазвитию личности, физическую реабилитацию и социальную адаптацию детей с ОВЗ на всех ступенях обучения.

Программа характеризует стратегию работы образовательного учреждения на период с 2021 по 2026 г.г. Основной замысел программы предполагает создание и развитие единой системы здоровьесбережения детей и подростков в образовательном учреждении, формирование единых ценностных установок и подходов к здоровьесбережению обучающихся.

Программа представляет собой авторскую разработку рациональной организации и планирования учебной и внеучебной деятельности образовательного учреждения на основе ведущих позиций инновационных образовательных программ по здоровьесбережению, адаптивному плаванию и иппотерапии, а также по духовно-нравственному воспитанию гражданина России, его духовно-нравственных основ личности через изучение культурных отечественных традиций.

Программа отражает приоритет метапредметных способностей как новых критериев оценки результата. В блоке «ожидаемые конечные результаты программы» заложены показатели повышения мотивации к двигательной активности и здоровому образу жизни, уровня самостоятельности и активности школьников с нарушением опорно-двигательного аппарата, профессиональной компетенции и заинтересованности педагогов в развитии, сохранении и укреплении как здоровья школьников, так и своего здоровья. Реализация программы направлена на формирование культуры отношения к своему здоровью всех участников образовательного процесса.

Медработниками регулярно проводятся профилактические и просветительские мероприятия, направленные на охрану и укрепление здоровья обучающихся с ОВЗ.

Доступ к информационным системам, электронно-образовательным ресурсам и информационно-телекоммуникационным сетям, приспособленным для использования инвалидами и лицами с ОВЗ

Информационное обеспечение образовательного процесса направлено на развитие единой информационно-образовательной среды школы-интерната. Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям осуществляется из компьютерного класса. В школе действуют 2 локальные сети, имеется доступ в Internet, электронная почта. Все педагоги в полной мере могут использовать информационные технологии на уроках.

Специальные технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования

Интерактивная доска эффективный и удобный инструмент для обучения школьников, который помогает педагогу проектировать урок в соответствии с требованиями ФГОС. Поверхность интерактивной доски позволяет запустить на компьютере различные программы и полностью управлять ими, она помогает в работе с графическими и видеоматериалами. Поверх отображаемых на доске материалов можно наносить различные комментарии. С помощью электронного маркера можно полностью управлять любой компьютерной демонстрацией – выводить на экран доски картинки, карты, схемы, создавать и перемещать объекты, запускать видео и интерактивные анимации, выделять важные моменты цветными пометками, работать с любыми компьютерными программами. Использование интерактивной доски на уроке оптимизирует процесс обучения и повышает его эффективность. Использование интерактивной доски даёт возможность реализовать один из важнейших принципов обучения - наглядность.

Компьютер используется обучающимися в написание текстов и упражнений; сканировании текстов, рисунков для подготовки к урокам; эстетическом оформлении сочинений, докладов, рефератов; составлении таблиц и диаграмм; участие в олимпиадах различного уровня; овладение квалифицированным клавиатурным письмом; работа с мультимедиа сообщениями.

Сканер. Для оптического ввода в компьютер и преобразования в компьютерную форму изображений (фотографий, рисунков, слайдов), а также текстовых документов.

Принтер. Принтер предназначен для вывода на бумагу (создания «твердой копии») числовой, текстовой и графической информации.

Электронная настенная панель – это высокотехнологичное оборудование, разработанное для применения в учебных целях. Такой экран используют для наглядного изложения материала на лекциях, презентациях и других мероприятиях, где происходит взаимодействие лектора и аудитории.

Документ-камера - наиболее универсальный прибор из применяемой в настоящее время в образовательных учреждениях презентационной аппаратуры. Это одновременно и оверхед-проектор (кодоскоп), и сканер, и видеокамера. Более того, обладая встроенной памятью, камера позволяет запоминать изображения объектов и отображать их позднее, по мере необходимости, когда сам объект уже отсутствует. Использование документ-камеры на уроках позволяет повысить наглядность на уроке, оперативно реагировать на ситуации, учебно-практические моменты урока, быстро анализировать результаты работ и опытов, делать уроки более разнообразными, разноплановыми, «живыми». Документ-камера дает возможность многое увидеть своими глазами, сразу всем классом, одновременно с объяснениями учителя.

Координатно – указательное устройство роллер предназначено для использования детьми с ограниченными возможностями, сочетает в себе функции мыши и джойстика. Кнопки, расположенные справа и слева, соответствуют правой и левой кнопкам обычной мыши. С помощью верхней кнопки можно выделить текст или объект.

Графический планшет состоит из пера и плоского планшета, чувствительного к нажатию пера. Графический планшет – это наиболее удобный и естественный инструмент при создании цифровых изображений

Беспрепятственный доступ в спальные помещения

Коридоры и лестничные марши школы обустроены пристенными одинарными и двойными поручнями из нержавеющей стали.

используется лестничный подъемник гусеничный для инвалидов Standart.

Спальные помещения, приспособленные для использования инвалидами и лицами с ОВЗ

В школе-интернате для круглосуточного пребывания воспитанников обустроены 10 спальных комнат. Спальные комнаты расположены на 2 и 3 этажах школы-интерната, с размещенными рядом туалетами и душевыми.

Каждая спальная комната оборудована деревянной кроватью с вещевым ящиком, тумбочкой, стулом по числу проживающих. Также в спальных комнатах находятся комод и платяной шкаф с отделениями для хранения верхней одежды и личных вещей. Стены спальных комнат украшают картины ручной работы воспитанников школы-интерната.

В соответствии с Уставом проживание в интернате бесплатное.

В школе-интернате ведётся большая работа по созданию безопасных условий сохранения жизни и здоровья обучающихся, воспитанников и работников, а также материальных ценностей от возможных несчастных случаев, пожаров, аварий и других чрезвычайных ситуаций. Здание школы-интерната оборудовано современной охранной сигнализацией, системой оповещения при чрезвычайных ситуациях, пожарной и звуковой сигнализациями. В каждом помещении звуковой оповещатель, по коридорам – пожарные шкафы, оборудованные огнетушителями и пожарными рукавами согласно ППР. Здание образовательного учреждения обеспечено телефонной связью, оснащено 26 камерами внутреннего и наружного видеонаблюдения, обеспечивающих осмотр прилегающей территории и всех путей движения по зданию, а также в мест скопления детей – актовый зал, столовую.

Материально–техническое оснащение способствует повышению качества обучения и воспитания, лечения и реабилитации, позволяет создавать условия личного успеха, стимулировать творчество, адаптировать воспитанников с ограниченными возможностями здоровья к современным условиям жизни.