В рамках фестиваля «Люди как люди», приуроченного ко Всемирному дню распространения информацию о проблеме аутизма учителя школы-интерната Николаева С.В., Персиянова А.Ф., Бороздина С.Г. и Безрукова Т.А. поделились опытом работы с детьми с РАС.
Светлана Васильевна провела открытое занятие по теме: «Чувствую яркие кРАСки». Она познакомила педагогов и специалистов с приемами работы по развитию сенсорной чувствительности у ребёнка с расстройствами аутистического спектра (РАС), используя метод сенсорных игр. В ходе таких игр ребёнок получает новую сенсорную информацию, что способствует расширению его представлений об окружающем мире. Для развития зрительного внимания педагог использовала цветотерапию. Для формирования зрительного восприятия, ориентируясь на непроизвольное внимание ребенка с РАС, предложила использовать складывание различных узоров по образцу, игры «Мемори», соединение половинок картинок.
Альбина Фаридовна провела открытый урок по окружающему и социальному миру на тему «Путь к профессии». На уроке обучающиеся познакомились с профессиями, разобрали их особенности и поговорили о последующей занятости. Учитель рассказала, как при выборе профессии для подростка с РАС, важно учитывать его интересы и способности, а также целенаправленно работать над проблемными областями.
Светлана Геннадьевна провела открытый урок по театральной деятельности и показала как с помощью куклы ребенок с РАС учится передавать свои эмоции, чувства, тренирует свою речь, развивает словарный запас. У ребенка формируется осознание чувства удовлетворенности, радости, значимости. Театральная деятельность способствует развитию коммуникативных навыков у детей с РАС, расширяет их кругозор, помогает преодолеть стереотипность поведения, развивает пространственную ориентацию и зрительно-моторную координацию.
Татьяна Анатольевна провела открытый урок по на тему: «Зимующие и перелетные птицы», в ходе которого обучающимися были изготовлены кормушки из природного материала. Педагог показала интересные приемы и методы работы с детьми с РАС, используемые для чтобы научить изготовлению поделки, соблюдая принцип пошагового обучения и следя за тем, чтобы неудачи не отпугивали обучающихся, а самостоятельная работа над заданием укрепляла их уверенность в своих силах и развивала навыки трудовой деятельности. Кормушки ребята развесили на деревьях школьного участка.
